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上海科技教育出版社三年级上册综合实践活动教案：我的校园小园丁

一、教案基本信息

课程名称

我的校园小园丁

适用年级

三年级上册

课时安排

4课时（每课时40分钟，可搭配课后实践）

教材版本

上海科技教育出版社

活动领域

人与自然、劳动实践

核心素养目标

1.科学认知：认识校园常见植物，了解植物生长基本需求；2.劳动能力：掌握简单的植物养护技能，养成动手实践习惯；3.责任意识：感受生命成长，培养爱护校园环境、主动担当的品质。

二、活动背景与目标

（一）活动背景

三年级学生对自然生命充满好奇，校园中的花草树木是他们身边最易接触的自然素材。本活动结合教材“人与自然和谐共生”主题，引导学生走出课堂，通过观察、调查、养护等实践操作，了解校园植物的特点，学习基础养护知识，在劳动中体会付出的意义，增强对校园的归属感和责任感，落实综合实践活动“做中学、学中悟”的理念。

（二）活动目标

知识目标：认识3-5种校园常见植物（如樟树、月季、绿萝、麦冬等），能说出它们的外形特征；知道植物生长需要阳光、水分、土壤、空气等基本条件。

能力目标：学会正确观察植物的方法，能完成简单的观察记录；掌握浇水、松土、清除杂草等基础养护技能，能独立完成校园植物的日常养护任务。

情感态度与价值观目标：感受植物的生命力，培养爱护花草树木、保护环境的意识；在小组合作中学会分工协作，体验劳动的快乐与成就感，树立主动承担校园责任的意识。

三、活动准备

（一）教师准备

教具：校园植物高清图片、植物生长需求PPT课件、植物观察记录表模板、养护工具示意图；

学具：每人1份观察记录表、小组1套养护工具（小水壶、小铲子、手套、垃圾袋）；

场地：提前勘察校园植物分布区域，划分小组养护责任区，排除安全隐患；

其他：邀请校园后勤园丁作为指导嘉宾（可选），准备植物养护小勋章。

（二）学生准备

提前观察校园中的植物，记录自己感兴趣的1-2种植物的样子；

准备笔记本、铅笔，预习教材中关于植物的相关内容；

小组分工：提前确定组长、记录员、工具管理员等角色（4-5人一组）。

四、分课时活动过程

第一课时：校园植物大探秘（观察与认知）

1.情境导入（5分钟）

教师播放校园花草树木的短视频，提问：“同学们，每天走进校园，我们都会看到各种各样的植物，它们为校园增添了生机和美丽。你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有哪些特别的地方？”引导学生分享课前观察到的校园植物，激发活动兴趣，引出本次活动主题“我的校园小园丁”。

2.知识讲解（10分钟）

教师结合PPT课件，介绍校园中常见植物的名称、外形特征（如樟树的叶子呈椭圆形、有香味，月季有刺、花朵艳丽），以及植物生长的基本需求（阳光、水分、土壤、空气）。重点讲解观察植物的方法：从整体到局部，观察叶子、花朵、茎干的形状、颜色，闻气味（安全前提下），记录植物的生长位置。

3.小组探究任务布置（10分钟）

教师发放观察记录表，明确探究任务：各小组在指定区域内，观察2-3种植物，完成记录表（内容包括植物名称、外形特征、生长位置、是否有病虫害等）。强调观察规则：轻声交流，不触摸尖锐、未知的植物，不采摘花叶，爱护植物。

4.课堂小结（5分钟）

各小组简要分享初步观察结果，教师点评并补充。提醒学生课后继续完善观察记录，下节课将结合记录制定养护计划。

第二课时：我的养护小计划（规划与分工）

1.成果分享与问题梳理（10分钟）

各小组派代表展示观察记录表，分享发现的校园植物特点。教师引导学生梳理问题：“有些植物叶子发黄了，有些周围长了杂草，我们该怎么帮助它们呢？”结合学生发言，总结植物常见的养护需求：浇水、松土、清除杂草、修剪枯叶（简单修剪）。

2.养护知识与技能指导（15分钟）

教师讲解基础养护技能：浇水要适量，根据植物需求调整（如多肉少浇水、月季生长期多浇水）；松土要轻柔，避免伤害植物根系；清除杂草时要连根拔起，放入垃圾袋。结合工具示意图，演示小水壶、小铲子的正确使用方法，强调安全注意事项（戴手套，不挥舞工具，避免磕碰）。

3.制定小组养护计划（10分钟）

各小组结合观察结果，确定本组的养护责任植物，制定养护计划：明确养护时间（课后每天课间、每周三下午）、分工（浇水员、松土员、杂草清理员、记录员）、养护内容，填写养护计划表。教师巡视指导，帮助小组优化计划，确保任务可行、分工合理。

4.课堂小结（5分钟）

教师检查各小组养护计划，强调养护过程中要认真负责，及时记录养护情况。发放养护工具，提醒小组妥善保管，下节课开展实地养护活动。

第三课时：校园养护行动派（实践与操作）

1.安全与流程重申（5分钟）

教师重申养护安全规则：正确使用工具，不追逐打闹；遇到问题及时向老师或园丁求助；严格按照养护计划操作，不随意改变养护内容。明确流程：工具