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2025年学校擅自任命提拔中层干部的自查报告

根据《XX省中小学校领导人员管理办法（试行）》《XX市教育系统干部选拔任用工作规范》等文件要求，结合2025年春季学期上级教育主管部门关于开展干部选拔任用专项督查的工作部署，我校于2025年4月10日至5月20日，由校党委牵头，组织纪检监察室、人事处、教师代表组成专项自查工作组（共7人，其中教师代表2名），通过调阅近三年（2023-2025年）中层干部任命档案（共32份）、访谈相关责任人（15人次）、发放教职工匿名问卷（回收有效问卷287份）、召开专题座谈会（4场）等方式，对2023年1月至2025年3月期间中层干部选拔任用工作进行全面自查。现将自查发现的问题、原因分析及整改情况报告如下：

一、自查发现的主要问题

（一）程序执行不规范，违反基本操作流程

经核查，2023年3月至2024年12月期间，我校共任命（含调整）中层干部18人次（其中正职8人、副职10人），其中12人次存在程序缺失或简化问题，占比66.67%。具体表现为：

1.民主推荐环节缺失或形式化。2023年3月任命XX校区教务主任张某时，未按规定在所在部门（原XX校区教务处，共12名教职工）开展民主推荐，仅由分管副校长口头征求3名科室负责人意见后直接提交校长办公会讨论；2024年9月调整后勤保障处处长时，虽组织了民主推荐，但推荐范围仅覆盖后勤处领导班子（共4人），未包含一线职工（共23人），导致推荐结果与实际民意偏差较大（问卷显示，67%的后勤职工对该次推荐不知情）。

2.考察环节走过场。2024年3月任命学生处副处长李某时，考察组仅与李某所在部门2名同事（均为其直接下属）谈话，未走访其曾任职的XX年级组（共15名教师），也未查阅近三年年度考核档案（显示其2022年考核为“基本合格”）；2023年9月任命校办公室副主任王某时，考察报告仅记录“工作积极、群众基础好”等笼统表述，未具体说明考察方式、谈话对象及负面意见（实际有2名教职工反映王某存在“工作推诿”问题，但未被记录）。

3.任前公示不规范。2023年7月任命图书馆馆长陈某时，公示仅在校园内网发布（访问量不足20次），未在教职工集中区域（如教学楼公告栏、食堂电子屏）张贴；2024年12月任命信息中心主任赵某时，公示期仅3个工作日（规定应为5个工作日），且未注明监督电话（仅留人事处邮箱，导致1名教职工反映的“赵某存在学术不端”线索未及时受理）。

（二）选拔标准不清晰，存在“因人设岗”倾向

自查发现，部分中层岗位的任职条件设置与实际工作需求脱节，存在针对性不足、标准模糊等问题，具体表现为：

1.岗位需求分析缺失。2024年5月设立“课程研发中心主任”岗位时，未制定岗位说明书，仅笼统表述为“负责课程开发与管理”，导致选拔时将“具备课题研究经历”作为核心条件（最终任命的教师周某虽有2项校级课题，但无课程实施经验），而实际该岗位更需“熟悉教学一线、有跨学科协调能力”的人员，造成后续工作推进困难（2025年春季学期课程研发中心提交的3个方案均因不符合教学实际被退回）。

2.隐性条件干扰公平。2023年11月任命初中部年级组长时，在未公开说明的情况下，将“子女就读本校初中部”作为优先考虑条件（最终任命的教师吴某子女确为在校学生），导致2名教学业绩更突出（近三年教学考核均为“优秀”）的教师落选，引发教职工不满（问卷显示，42%的初中部教师认为该次选拔“存在不公平因素”）。

3.资历与能力失衡。2024年8月任命高中部教务副主任时，将“教龄满15年”作为硬性条件（最终任命的教师孙某教龄16年，近三年教学考核为“合格”），而1名教龄10年但教学竞赛获省级一等奖、信息化教学能力突出的教师张某被排除在外，导致新上任的副主任在推进“智慧课堂”建设时因技术能力不足，项目进度滞后2个月。

（三）监督机制不健全，内部制约失效

自查发现，学校纪检监察部门对中层干部选拔任用的监督存在“被动参与、事后备案”问题，具体表现为：

1.监督介入滞后。2023年至2024年所有中层干部选拔中，纪检监察室均未参与民主推荐、考察等关键环节，仅在校长办公会讨论后接收结果备案（共18份备案材料），导致程序违规问题未被及时发现。例如，2024年3月学生处副处长李某的考察环节缺失重要信息，纪检监察室因未参与考察，未能在任命前提出异议。

2.问题反馈渠道不畅。教职工反映选拔问题的主要途径为“校长信箱”（2023-2024年共收到相关信件8封），但信件处理结果未向反映人反馈（仅1封有简短回复），且未建立匿名反馈保护机制（有2名教职工反映曾因“私下讨论选拔问题”被分管领导约谈），导致教职工参与监督的积极性低（问卷显示，仅19%的教职工愿意主动反映问题