部编版六年级语文上册第三单元教案完整.docxVIP

单元概述

本单元以“生活中的启示”为主题，编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文，以及口语交际“讲民间故事”、习作“让生活更美好”和语文园地。单元内文本体裁多样，既有充满生活情趣的记叙文，也有严谨的说明文和实用性的非连续性文本。通过本单元的学习，旨在引导学生感受生活中的乐趣与智慧，培养科学探索精神，提升信息获取与整合能力，并学习将生活中的感悟用文字表达出来。教学中应注重引导学生在阅读中体会文章表达的思想感情，学习不同的表达方法，同时鼓励学生将所学知识与生活实际相联系，激发对生活的热爱和对未知世界的好奇心。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元的生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

3.学习默读课文，提高阅读速度，培养边读边思考的习惯。

4.学习概括课文主要内容的方法，能根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法。

5.初步掌握说明文的基本特点，学习梳理信息、概括要点的方法。

6.学习阅读非连续性文本，能从中获取有用信息，并尝试运用。

7.能清楚、生动地讲述民间故事，锻炼口语表达能力。

8.能围绕“让生活更美好”这一主题，选择合适的材料，写一篇习作，表达自己的真情实感。

过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会文章情感。

2.引导学生在阅读中联系生活实际，加深对课文主题的理解。

3.鼓励学生运用批注、勾画等方法，记录自己的阅读感受和疑问。

4.在口语交际和习作中，引导学生主动参与，积极表达，互相评价。

情感态度与价值观

1.感受童年生活的乐趣，体会童真童趣，培养乐观向上的生活态度。

2.激发对宇宙奥秘的探索兴趣，培养科学精神和探究意识。

3.了解中国传统文化和历史遗迹的魅力，增强民族自豪感。

4.体会生活中的美好事物，学会感恩，乐于分享，用积极的心态面对生活。

单元教学重难点

教学重点

1.把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

2.学习根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

3.学习概括说明文的主要内容，梳理信息，体会说明文语言的准确性。

4.学习阅读非连续性文本，能从中获取信息，并初步学会运用信息。

5.能围绕中心意思，选择合适的材料进行习作。

教学难点

1.体会《竹节人》一文中作者对童年生活的怀念之情，以及竹节人游戏带来的乐趣。

2.理解《宇宙生命之谜》中科学家探索宇宙生命的过程和方法，培养科学思维。

3.整合《故宫博物院》不同材料的信息，清晰、有条理地介绍故宫。

4.口语交际中，能生动形象地讲述民间故事，并吸引听众。

5.习作中，能通过具体事例表达“让生活更美好”的感悟，并写出真情实感。

课时安排（总计约14课时）

*《竹节人》：2课时

*《宇宙生命之谜》：2-3课时

*《故宫博物院》：2-3课时

*口语交际“讲民间故事”：1课时

*习作“让生活更美好”：2课时（含讲评）

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、相关视频（如宇宙星空、故宫影像）、重点词句等。

2.学生预习：通读单元课文，初步了解大意，圈出生字词和不理解的地方。

3.相关学具：竹节人实物或制作材料（可选，用于《竹节人》拓展）、故宫平面图（用于《故宫博物院》）。

分课时教学设计

第一课时：《竹节人》（第一课时）

课时目标

1.认识“豁、凛”等生字，会写“豁、凛、疙、瘩”等字，理解“威风凛凛、疙瘩、别出心裁”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清文章思路。

3.初步感受竹节人游戏给作者带来的乐趣。

教学重难点

*重点：把握课文主要内容，理清思路。

*难点：理解竹节人游戏的乐趣所在。

教学过程

1.导入新课，激发兴趣

*谈话导入：同学们，你们小时候都喜欢玩什么游戏？能和大家分享一下吗？（学生自由发言）

*揭示课题：今天，我们要一起走进一位作家的童年，看看他小时候最喜欢玩的游戏是什么。（板书课题：竹节人）看到这个题目，你有什么疑问吗？（引导学生提问，如：竹节人是什么？怎么玩？）

2.初读课文，整体感知

*自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

*字词检查：

*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。重点指导“豁（huō）”、“凛（lǐn）”、“疙瘩（gēda）”的读音和写法。

*理解词义：通过上下文、联系生活实际或查词典等方式理解“威风凛凛、别出心裁、技高一筹、鏖战”等词语。

*再读课文：