小学跨学科教育设计与实践第十章教案.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《小学跨学科教育设计与综合实践》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

第十章

如何进行劳动

教育

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

1.能阐述国内外劳动教育的发展历程，明确不同阶段劳动教育的特点与重要事件。

2.理解劳动教育的性质、理念、意义，掌握劳动教育在个人成长和社会发展中的关键作用。

3.熟知劳动教育的目标、内容、要求，以及义务教育阶段劳动课程的标准与项目。

能力

1.学会将劳动教育的理念和方法应用于实际生活，提升日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的能力。

2.能够运用所学知识，分析和解决劳动教育实施过程中遇到的问题，如设计劳动实践活动方案等。

3.培养学生的创新思维和实践能力，在劳动中探索新技术、新方法，提高劳动效率和质量。

素质

1.树立正确的劳动观念，尊重劳动和劳动者，形成热爱劳动、崇尚劳动的良好品质。

2.培养学生的社会责任感和团队合作精神，增强在劳动中与他人协作的意识和能力。

3.磨砺学生的意志，使其在劳动中具备吃苦耐劳、坚持不懈的精神，勇于面对困难和挑战。

教学

重点

1.劳动教育的重要意义和价值，以及在个人全面发展中的作用。

2.劳动教育的实施策略和途径，包括课程设置、教学方法、评价方式等。

3.树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯和品质。

教学

难点

1.纠正学生中存在的轻视劳动、不珍惜劳动成果等错误观念，让劳动观念深入人心。

2.协调学校、家庭、社会各方力量，形成劳动教育的合力，确保劳动教育的有效实施。

3.根据学生的个体差异，设计个性化的劳动教育方案，满足不同学生的发展需求。

教学

方法

讲授法、讨论法、案例分析法、实践法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

播放一段关于不同职业劳动者辛勤工作的视频，引导学生观察视频中劳动者的工作场景和精神面貌。提问学生对劳动的初步认识，让学生分享自己身边印象深刻的劳动场景或劳动者故事。

引出主题：根据学生的回答，引出本节课的主题——劳动教育，强调劳动教育对个人成长和社会发展的重要性。

通过视频和提问的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，同时了解学生对劳动的已有认知，为后续教学做好铺垫。

二、知识讲解

（一）劳动教育的发展历程

运用PPT展示资料，介绍外国劳动教育的发展，从莫尔在《乌托邦》中对儿童劳动教育的重视，到马丁?路德认为教育应加入劳动成分，再到洛克的劳动教育观点、卢梭对劳动教育的评价、欧文提出教育与生产劳动相结合，以及杜威的“从做中学”理念等。

梳理国内劳动教育的发展进程，包括新中国成立之初纳入公德教育、1956—1962年的初步发展与兴盛、1963—1976年的调整与偏离、1977—2011年的恢复与重建，以及2012年至今的深化与创新，重点讲解各阶段的重要政策和实践活动。

让学生了解劳动教育的历史演变，明白劳动教育在不同时代的发展特点和价值，为理解当前劳动教育的重要性奠定基础。

（二）劳动教育的性质、理念与意义

阐述劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性。

讲解劳动教育的基本理念，包括强化劳动观念、强调身心参与、继承优良传统、发挥主体作用等。

从个人、社会和国家层面分析劳动教育的意义，如促进学生全面发展、培养创新思维、提升社会责任感、推动国家生产力发展等，结合芬兰重视儿童劳动教育培养创造意识的案例进行说明。

帮助学生深入理解劳动教育的本质和内涵，明确劳动教育对个人成长和社会发展的多方面积极影响，增强学生对劳动教育的认同感。

（三）劳动教育的目标、内容与要求

介绍劳动教育的总体目标，包括树立正确劳动观念、具备必备劳动能力、培育积极劳动精神、养成良好劳动习惯和品质。

讲解劳动教育的主要内容，如日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育，并分别说明其侧重点。

详细阐述义务教育学段劳动教育的要求，包括小学低年级、中高年级和初中阶段的不同任务和目标，让学生了解不同阶段劳动教育的循序渐进过程。

使学生清晰了解劳动教育的具体目标和任务，明确自己在不同阶段应达到的劳动素养水平，为学生参与劳动教育提供方向指引。

（四）义务教育阶段劳动课程标准

说明2022年秋季起劳动课成为独立课程，平均每周不少于1课时。

介绍劳动课程的项目，如烹饪、农业生产劳动、家用器具使用与维护、传统工艺制作等方面在不同学段的具体要求。

讲解劳动课程要培养的核心素养，即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神及其内涵。

让学生了解义务教育阶段劳动课程的规范和标准，认识到劳动教育的系统性和