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历史学科教学评价改革：初中生历史理解力培养的实证分析论文

摘要：本文以初中生历史理解力培养为切入点，对历史学科教学评价改革进行实证分析，旨在探讨如何在教学评价中更好地促进初中生历史理解力的发展。通过对相关概念的阐述，本文提出了具有针对性的教学评价策略，为初中历史教学提供有益参考。

关键词：历史学科；教学评价改革；初中生；历史理解力

一、概念阐述

（一）历史理解力的内涵与价值

1.历史理解力的内涵

历史理解力是指学生在学习历史过程中，对历史事件、人物、现象等进行深入分析、综合概括、评价判断的能力。它包括对历史事实的识记、对历史概念的理解、对历史发展规律的把握以及对历史价值的认识等方面。

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