《认识厘米》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）.docxVIP

《认识厘米》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）

教材分析

《认识厘米》是人教版二年级上册数学第一单元“长度单位”的开篇内容，是学生首次接触抽象长度单位的起始课。在此之前，学生已通过直观感知对物体长短有初步认知，但缺乏统一的测量标准和方法。本节课以厘米为切入点，搭建起从直观感知到抽象测量的桥梁，为后续认识分米、米等长度单位，以及进行更复杂的测量和几何学习奠定基础。

教材紧扣新课标核心素养要求，注重引导学生在动手操作中积累数学活动经验。通过设计观察尺子、感知1厘米、测量物体等活动，让学生经历“产生需求—认识单位—掌握方法—实际应用”的认知过程，体现“做中学”的理念。同时，教材融入估测与实测相结合的内容，培养学生的量感和几何直观，契合低年级学生具象思维为主、抽象思维逐步发展的认知规律。

教学目标

学习理解层面

一是明确厘米是计量物体长度的常用单位，知道厘米的字母表示形式（cm）；二是认识直尺的基本结构，能准确找出直尺上的0刻度线、刻度标记及刻度对应的数值；三是清晰感知1厘米的实际长度，能列举出生活中长度接近1厘米的物体，建立1厘米的长度表象。

应用实践层面

一是能正确使用直尺测量较短物体的长度，掌握“对齐0刻度线—紧贴物体边缘—读取末端刻度”的基本测量方法；二是能根据1厘米的长度表象，对较短物体的长度进行合理估测，再通过实测验证估测结果；三是能解决与厘米相关的简单实际问题，如比较两个物体的长度差异（以厘米为单位）。

迁移创新层面

一是在测量无0刻度线直尺的情况下，能灵活运用“起始刻度差值”的方法计算物体长度；二是能结合生活场景，自主选择合适的测量工具（直尺、卷尺等）测量不同物体的长度，形成初步的测量策略；三是能通过测量活动发现生活中物体长度的特点，主动提出与长度相关的简单问题并尝试解决。

重点难点

教学重点

一是建立1厘米的长度表象，准确理解1厘米的实际意义；二是掌握用直尺测量较短物体长度的正确方法，能规范完成测量操作并准确读数。

教学难点

一是测量时能确保物体边缘与直尺刻度线紧密贴合、对齐准确；二是当物体一端未对齐0刻度线时，能正确运用刻度差值计算物体长度；三是培养学生的估测意识和能力，让估测结果更接近实际长度。

课堂导入

师：同学们，咱们先来玩个“比长短”的小游戏。请拿出桌上的铅笔和橡皮，同桌之间比一比，谁的铅笔更长？谁的橡皮更短？（学生动手比较，汇报结果）

师：大家都能快速比出长短！那如果老师想知道这支铅笔到底有多长，该怎么说呢？（引导学生自由发言，可能出现“有3个手指宽”“比文具盒短一点”等表述）

师：大家用的说法都不一样，这样别人很难准确知道铅笔的长度。有没有一种统一的、大家都能看懂的方法来表示物体的长度呢？其实，人们为了方便测量，规定了很多统一的长度单位，今天咱们就先来认识其中一个常用的单位——厘米。（板书课题：认识厘米）

设计意图：通过“比长短”的小游戏激活学生已有的直观认知，再通过“如何准确描述长度”的问题引发认知冲突，自然引出统一长度单位的必要性，从而导入本节课的核心内容“厘米”，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

探究新知

环节一：认识直尺与厘米

师：想要准确测量长度，咱们得借助一个重要工具——直尺。请大家拿出自己的直尺，仔细观察，直尺上都有什么？（学生自主观察，小组交流）

师：谁来分享一下你的发现？（引导学生说出直尺上有很多线、数字、字母“cm”等）

师：直尺上这些细细的、均匀的线叫做刻度线，上面的数字叫做刻度。大家看，直尺最左端的数字是0，这个刻度叫做0刻度线，它是测量的起始点。而直尺上标注的“cm”，就是咱们今天要认识的长度单位“厘米”的字母表示，1cm就表示1厘米。

师：请大家用手指指着直尺上的0刻度线，再慢慢滑到1刻度线，仔细看看，从0刻度线到1刻度线之间的距离就是1厘米。咱们一起读一读：1厘米，记作1cm。（学生跟读，强化认知）

环节二：感知1厘米的实际长度

师：那1厘米到底有多长呢？请大家拿出手指，在直尺上量出1厘米的长度，然后用拇指和食指轻轻捏住，再把直尺抽走。现在，拇指和食指之间的空隙就是1厘米的长度，请大家仔细感受一下。（学生动手操作，感知1厘米）

师：请大家睁开眼睛，看看自己手指间的1厘米，再闭上眼睛想一想1厘米的样子。现在，咱们来找一找生活中哪些物体的长度大约是1厘米。（引导学生观察：田字格的边长、指甲盖的宽度、图钉的长度等，学生举例后，教师用直尺验证）

师：大家说得都很准确！像这些物体的长度都大约是1厘米，记住它们，以后咱们就能快速判断1厘米的长度啦。接下来，请大家再在直尺上找一找，从2刻度线到3刻度线之间的距离是多少？从5刻度线到6刻度线呢？（引导学生发现：直尺上相邻两个大刻度之间的距离都是1厘米）

环节三：学习用直尺测量物体长度

师：认识了直尺和1厘米，咱们就可以用