2、3、4的乘法口诀 教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）.docxVIP

2、3、4的乘法口诀教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）

教材分析

本节内容隶属于人教版二年级上册表内乘法第一单元，是在学生初步认识乘法的含义、掌握100以内加法计算方法的基础上展开的。2、3、4的乘法口诀是乘法口诀体系的起始部分，既是对乘法意义的具象化深化，也是后续学习5至9乘法口诀、多位数乘法乃至更复杂数学知识的重要基石。

教材编排遵循“直观感知—抽象概括—应用巩固”的认知规律，通过摆小棒、看情境图等直观方式，引导学生从加法算式过渡到乘法算式，再逐步提炼出乘法口诀。同时，教材注重口诀的来源与意义解读，而非单纯机械记忆，契合新课标中“发展学生运算能力、推理意识”的核心素养要求，也贴合二年级学生以具体形象思维为主、逐步向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

教学目标

结合新课标要求与学生认知水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定目标，层层递进：

学习理解层面

1.能借助摆小棒、看情境图等直观活动，清晰理解2、3、4乘法口诀的推导过程与每句口诀的具体含义；

2.准确熟记2、3、4的乘法口诀，做到看到算式能快速说出对应口诀，看到口诀能写出相应的乘法算式。

应用实践层面

1.能运用2、3、4的乘法口诀快速、准确计算相应的乘法算式，解决简单的求几个相同加数和的实际问题；

2.能在具体情境中辨析乘法问题与加法问题的区别，学会用乘法口诀解决生活中的简单场景问题（如物品计数、分组活动等）。

迁移创新层面

1.能借鉴2、3、4乘法口诀的推导方法，尝试自主探究简单的新口诀（如1的乘法口诀），初步形成口诀推导的思维模式；

2.能灵活运用口诀解决稍复杂的情境问题，如结合图示补充条件、根据口诀编简单的数学故事，培养初步的数学应用意识与创新思维。

重点难点

教学重点

1.理解2、3、4乘法口诀的推导过程与含义；

2.熟练记忆并准确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。

教学难点

1.理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的内在联系，突破机械记忆的误区；

2.灵活运用2、3、4的乘法口诀解决生活中的实际问题，尤其是辨析相同加数求和的乘法场景。

课堂导入

（采用“情境+问题”导入，激发兴趣的同时关联旧知）

师：同学们，咱们班要举办手工小课堂，老师准备了一些小棒给大家摆图形。现在请大家拿出自己的小棒，跟着老师一起摆一摆——先摆1个三角形，看看用了几根小棒？

生：3根！

师：那摆2个这样的三角形，一共用了几根小棒？怎么算的？

生1：3+3=6根！

师：说得对！那摆3个三角形呢？4个呢？大家快速算一算，把算式写在练习本上。

（学生计算后汇报，教师板书加法算式：3；3+3=6；3+3+3=9；3+3+3+3=12）

师：大家发现了吗？这些算式都是几个相同的数相加。之前咱们学过，求几个相同加数的和可以用乘法表示，比如3+3可以写成2×3或3×2。那这些加法算式对应的乘法算式是什么呢？有没有更简便的方法记住这些算式的结果呀？今天咱们就一起来学习——2、3、4的乘法口诀，学会之后就能快速算出这些结果啦！

探究新知

遵循“从简单到复杂”的顺序，分模块探究，每个模块均落实“教-学-评”一体化：

模块一：探究2的乘法口诀

1.直观操作，生成算式

师：咱们先从最简单的2的乘法口诀开始。请大家用小棒摆小鸭子，1只小鸭子用2根小棒，摆1只、2只、3只、4只小鸭子，分别用了几根小棒？先自己摆一摆，再写出加法算式和乘法算式。

（学生自主操作，教师巡视指导，重点关注学困生的操作与算式书写，及时纠正错误）

生汇报：

摆1只：2根，加法算式2，乘法算式1×2=2或2×1=2；

摆2只：2+2=4根，乘法算式2×2=4；

摆3只：2+2+2=6根，乘法算式2×3=6或3×2=6；

摆4只：2+2+2+2=8根，乘法算式2×4=8或4×2=8。

（教师板书乘法算式，同步评价：“大家摆得很规范，算式也写得很准确，能清楚看出乘法和加法的关系！”）

2.提炼口诀，理解含义

师：像这样，为了方便记住乘法算式的结果，咱们可以把它编成简单好记的口诀。比如1×2=2，咱们可以说成“一二得二”——“一”和“二”分别是乘法算式中的两个因数，“得”是连接词，后面的“二”是积。大家试试结合2×2=4，编一句口诀？

生尝试：二二得四！

师：非常棒！那2×3=6、2×4=8对应的口诀呢？小组讨论一下，把口诀写下来。

（小组讨论后汇报，教师板书2的乘法口诀：一二得二；二二得四；二三得六；二四得八）

师：谁能说说“二三得六”是什么意思？对应的乘法算式有哪些？

生：表示2个3相加或3个2相加的和是6，对应的算式是2×3=6和3×2=6。

（教师随机抽查2名学生解读口诀含义，评价：“大家不仅会编口诀，还能说清含义，太厉害啦！”）

模块二：探究3的乘法口诀

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