《用9的乘法口诀求商》教学设计-2025-2026学年数学二年级上册人教版（2024）.docxVIP

《用9的乘法口诀求商》教学设计-2025-2026学年数学二年级上册人教版（2024）

教材分析

本节内容选自人教版二年级上册数学第四单元第五课时，是在学生已经熟练掌握乘法的意义、9的乘法口诀，以及初步理解除法意义和用2-8的乘法口诀求商方法的基础上展开的。作为乘法口诀求商系列内容的收尾课时，其核心作用是完善学生“乘法口诀求商”的知识体系，强化“乘除互逆”的数学思想，同时为后续学习更复杂的除法计算、解决稍复杂的乘除混合问题奠定坚实基础。

人教版2024版教材结合新课标要求，将内容编排与学生生活实际紧密关联，通过情境图创设真实问题场景，引导学生在解决问题的过程中自主探究用9的乘法口诀求商的方法。教材注重体现“教-学-评”一体化理念，穿插多样化的练习形式，既关注学生对知识的掌握，也重视对学习过程的评价与反馈，契合二年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

教学目标

学习理解层面

能够准确回忆9的乘法口诀并熟练背诵；清晰理解乘除法之间的互逆关系，明确用9的乘法口诀求商的原理；初步掌握用9的乘法口诀求商的基本方法，能准确说出除法算式对应的乘法口诀。

应用实践层面

能运用9的乘法口诀快速、准确地计算除数是9或被除数是9的倍数的除法算式；能结合具体生活情境，运用所学知识解决与9的乘除法相关的实际问题，提升问题解决能力；在练习中能主动检查计算结果的正确性，养成良好的计算习惯。

迁移创新层面

能将“用乘法口诀求商”的方法迁移到后续更复杂的除法计算中，形成统一的求商思路；在小组合作探究中，能主动分享自己的思考过程，尝试用不同方法解决同一问题，培养思维的灵活性与创新性；能结合自身学习体验，总结乘除法计算的易错点与技巧，提升自主学习能力。

重点难点

教学重点

掌握用9的乘法口诀求商的具体方法，能熟练运用9的乘法口诀计算相关除法算式；理解乘除法之间的互逆关系，并能借助这种关系验证计算结果。

教学难点

深入理解用9的乘法口诀求商的算理，能清晰表达“想乘法、算除法”的思考过程；在复杂的实际问题中，准确判断数量关系，灵活运用9的乘除法知识解决问题。

课堂导入

活动一：口诀接龙小游戏

师：咱们之前已经学过9的乘法口诀啦，现在来玩个“口诀接龙”游戏热热身！老师说前半句，你们快速接后半句，看谁反应最快、声音最响亮。准备好——一九得几？

生：一九得九！

师：三九？

生：三九二十七！

师：五九？七九？九九？

生（齐答）：五九四十五！七九六十三！九九八十一！

活动二：情境设问导入

师：大家口诀记得真牢固！今天老师带来一个小问题，想请大家帮忙解决。学校要举办手工节，老师准备了36张彩色卡纸，要平均分给9个小组做手工，每个小组能分到几张卡纸呀？

师：这个问题里有“平均分给”，咱们应该用什么方法计算？（引导学生说出“除法”）那算式该怎么列呢？（学生回答后，板书：36÷9）

师：这个除法算式的商是多少呢？其实呀，咱们学过的9的乘法口诀就能帮咱们快速算出答案！今天咱们就一起来探究“用9的乘法口诀求商”的小技巧。（板书课题）

探究新知

环节一：自主探究，感知算理

师：请大家先独立思考，36÷9等于多少？你是怎么想到的？可以结合咱们之前学的乘法口诀想一想，也可以在练习本上画一画、写一写。

（学生自主思考，教师巡视指导，关注学生的思考过程，记录典型思路）

环节二：小组交流，分享思路

师：现在请大家把自己的想法和小组里的小伙伴分享一下，互相听一听别人的思路和你的一样吗？小组内推选一位代表，等会儿和全班分享你们的讨论结果。

（小组交流，教师参与部分小组的讨论，引导学生聚焦“乘法口诀与除法的关系”）

环节三：全班汇报，梳理方法

师：哪个小组愿意先来分享你们的想法？

小组代表1：我们小组想到，因为9×4=36，所以36÷9=4。我们用的是“四九三十六”这句口诀。

师：说得真清楚！大家同意这个答案吗？那你们知道为什么想到用“四九三十六”这句口诀吗？

生：因为除法是乘法的逆运算，求36÷9的商，就是找一个数和9相乘能得到36，这个数就是商。

师：太聪明啦！咱们把这个思考过程梳理一下：计算36÷9时，先想除数是9，就找和9有关的乘法口诀；再看被除数是36，就想“几九三十六”；想到“四九三十六”，所以商就是4。（边说边板书：36÷9=4，想：四九三十六）

环节四：变式练习，强化方法

师：老师再出一道题考考大家，27÷9等于多少？请大家按照刚才的思路，先想口诀，再算出商，同桌之间互相说一说你的思考过程。

（学生计算并交流，教师随机抽查学生汇报）

生：27÷9=3，因为“三九二十七”，想几九二十七，想到三九二十七，所以商是3。

师：说得非常准确！那如果算式是“9÷9”，商是多少呢？用哪句口诀？

生：9÷9=1，用的是“一九得九”这句口诀。

师：大家有没有发现，用9的乘法口诀求商和咱们之前用2-8的乘