2021—2022学年部编版语文九年级上册《我爱这土地》教案 .docxVIP

2021—2022学年部编版语文九年级上册《我爱这土地》教案

《我爱这土地》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解艾青及其创作背景，把握《我爱这土地》的基本内容和艺术特色。

-掌握诗歌中的意象、象征手法和抒情方式，提高诗歌鉴赏能力。

-学习并运用朗读技巧，感受诗歌的节奏和韵律。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解诗歌内涵。

-运用比较阅读法，将《我爱这土地》与同类爱国主题诗歌进行比较分析。

-培养学生自主探究、合作学习的能力，提高文学鉴赏水平。

3.情感态度与价值观目标

-感受诗人深沉的爱国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。

-培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，树立正确的价值观。

-引导学生思考个人与国家的关系，激发为祖国繁荣富强而努力学习的决心。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诗歌中鸟儿这一核心意象的象征意义。

-把握诗人通过诗歌表达的对祖国的深沉热爱。

-分析诗歌的艺术特色，如象征手法、抒情方式等。

2.教学难点

-理解为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这一经典句子的深刻内涵。

-体会诗人在特定历史背景下创作这首诗的情感基调。

-引导学生将诗歌情感与自身情感体验相结合，产生共鸣。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解艾青的生平、《我爱这土地》的创作背景及诗歌内容，帮助学生理解诗歌。

2.讨论法：组织学生讨论诗歌中的意象、象征手法和情感表达，激发学生思考。

3.情境教学法：通过图片、音乐等多媒体手段，创设情境，帮助学生感受诗歌情感。

4.多媒体辅助教学法：利用PPT、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

5.朗读法：通过多种形式的朗读，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌情感。

四、教学准备

1.教师准备

-制作PPT课件，包含艾青生平、《我爱这土地》创作背景、诗歌内容分析等。

-准备相关音频资料，如诗歌朗诵音频、背景音乐等。

-收集与诗歌相关的图片、视频资料，如抗日战争时期的图片、艾青的照片等。

-设计课堂讨论问题和拓展阅读材料。

-准备板书设计。

2.学生准备

-预习《我爱这土地》，初步了解诗歌内容。

-查阅艾青的生平资料，了解其创作背景。

-思考：什么是爱国？你如何理解爱国情怀？

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.播放《歌唱祖国》音频片段，提问学生：听到这首歌曲，你有什么感受？

2.引导学生讨论：什么是爱国？爱国有哪些表现形式？

3.过渡语：爱国是中华民族的优良传统，也是文学作品永恒的主题。今天，我们一起来学习艾青的《我爱这土地》，感受诗人深沉的爱国情怀。

（二）新课讲授（15分钟）

1.作者简介

-艾青（1910-1996），原名蒋正涵，字养源，号海澄，浙江金华人。

-中国现代著名诗人，被誉为中国诗坛的泰斗。

-代表作：《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《光的赞歌》等。

-创作风格：语言质朴、情感深沉、意象鲜明，具有强烈的时代感和民族特色。

-艾青一生创作诗歌近千首，其中《我爱这土地》是其最具代表性的爱国诗歌之一，被选入全国多套语文教材。

2.创作背景

-《我爱这土地》创作于1938年11月17日，当时正值抗日战争初期。

-1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本全面侵华战争开始。

-1938年10月，广州、武汉相继失守，抗日战争进入战略相持阶段。

-诗人艾青在武汉沦陷后，跟随抗日救亡团体辗转多地，目睹了战争的残酷和人民的苦难，创作了这首诗。

-据统计，1938年至1945年间，中国约有3500万人在抗日战争中伤亡，经济损失达6000多亿美元（按当时币值计算）。

3.诗歌内容分析

-全诗共两节，第一节通过鸟儿的形象抒发对祖国的热爱，第二节直接抒发情感。

-第一节：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

-第二节：——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

-诗歌共112字，却蕴含着深