《认识东、南、西、北》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）.docxVIP

《认识东、南、西、北》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）

教材分析

本节内容是人教版二年级上册数学“图形与几何”领域的起始内容，承接学生对生活场景的直观认知，为后续学习东北、东南等方向及更复杂的空间知识奠定基础。教材以学生熟悉的校园环境为载体，通过观察、操作、体验等活动，引导学生建立东、南、西、北的方向概念，体现“从生活中来，到生活中去”的新课标理念。教材编排遵循学生认知规律，先结合自然现象（太阳升起方向）确定东方，再通过推理感知其他三个方向，逐步过渡到地图上的方向规则，注重培养学生的空间观念和实践能力，契合低年级学生具象思维为主、抽象思维逐步发展的认知特点。

教学目标

学习理解

能准确辨认东、南、西、北四个基本方向；知道太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方，能结合这一自然现象初步确定其他方向；理解地图上“上北下南、左西右东”的基本规则，能清晰描述这一规则的含义。

应用实践

能在熟悉的环境（如教室、校园）中，借助参照物准确辨认东、南、西、北四个方向；能根据地图上的方向规则，看懂简单的校园或生活场景地图，准确标注出指定地点的方向；能主动用方向术语描述物体的相对位置，提升语言表达与应用能力。

迁移创新

能将所学方向知识迁移到陌生场景中，尝试结合自然现象或常见参照物辨认方向；能运用方向知识设计简单的行走路线（如从家到学校的路线描述）；能主动发现生活中与方向相关的问题，并用所学知识尝试解决，培养主动探究的意识。

重点难点

教学重点

熟练辨认东、南、西、北四个基本方向；牢固掌握地图上“上北下南、左西右东”的规则；能在具体场景中准确描述物体的方向位置。

教学难点

在没有明显参照物的情况下，灵活辨认方向；理解方向的相对性，能准确描述两个物体之间的相对方向关系；将生活中的方向与地图上的方向准确对应。

课堂导入

（课前准备：提前让学生观察清晨太阳升起的方向，记录自己的发现）

师：同学们，昨天老师让大家观察清晨的太阳，谁能说说你看到太阳是从哪个方向升起来的呀？

（预设学生回答：从东边升起来的）

师：大家观察得真仔细！太阳升起的方向就是东方。那你们知道吗？除了东方，还有南、西、北三个方向，咱们身边的一切物体都有自己的方向位置。比如咱们的教室，大门朝哪个方向？黑板又在哪个方向呢？今天咱们就一起走进方向的世界，认识东、南、西、北这四个好朋友。

（设计意图：结合学生课前观察的生活现象导入，拉近数学与生活的距离，激发学生的探究兴趣，同时为后续确定东方奠定基础。评价要点：关注学生课前观察的积极性和表达的准确性，及时给予肯定。）

探究新知

环节一：认识生活中的东、南、西、北

1.确定东方：师带领学生来到教室窗边（或操场），指向太阳升起的方向，明确这就是东方。让学生全体面向东方，感受东方的位置。

2.推理其他方向：师引导提问：“咱们已经知道了东方，那大家想想，太阳落下的方向是哪个方向呢？”（预设学生结合生活经验回答西方）师肯定后，告知学生：面向东方时，背后的方向就是西方。让学生转身背对东方，感受西方的位置。

3.感知南、北方向：师继续引导：“当咱们面向东方时，左手指向的是北方，右手指向的是南方。”带领学生伸出左右手，分别确定北方和南方。随后组织“转方向”小游戏：师说方向（东、南、西、北），学生快速转向对应方向，师巡视指导，及时纠正错误。

4.巩固方向关系：引导学生总结：面向东方，背西、左北、右南；面向西方，背东、左南、右北（可让学生自主尝试总结其他方向的对应关系）。让学生两人一组，互相说出对方面向某个方向时，其他三个方向分别是什么，师随机抽查评价。

环节二：认识地图上的东、南、西、北

1.情境过渡：师展示校园实景图，提问：“这是咱们的校园，现在老师想把校园的样子画成一张地图，方便大家查看。可地图上的方向该怎么画呢？”引发学生思考。

2.明确地图规则：师讲解：“人们为了方便交流，规定了地图上的方向：上北、下南、左西、右东。”边说边在黑板上画出简单的方向标（用“↑”标注北方，下方标注南，左方标注西，右方标注东）。

3.地图与生活方向对应：师展示标注好方向的校园地图，带领学生对照实景图，找出校园内的关键地点（如教学楼、操场、大门），在地图上确定它们的方向位置。比如：“教学楼在操场的哪个方向？”“大门在教学楼的哪个方向？”引导学生结合地图规则和生活经验回答。

4.动手操作：给每位学生发放一张空白的简单校园轮廓图，让学生根据“上北下南、左西右东”的规则，标注出东、南、西、北四个方向，并画出自己熟悉的地点（如教室、花坛），标注其方向位置。师巡视指导，对标注正确的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。

（设计意图：通过“确定-推理-感知-巩固”的步骤，让学生逐步建立生活中的方向概念；再通过情境过渡，自然引出地图方向规