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小学四年级下册语文第四单元知识总结（部编版）

单元核心信息

主题定位：感受动物的独特魅力，体会作者对动物的喜爱与赞美之情，学习通过具体事例、细节描写展现动物特点的方法，培养观察动物、热爱自然的意识。

语文要素：1.学习把握课文主要内容，体会作者对动物的情感；2.学习通过具体事例、动作、神态等细节描写，展现动物的外形与习性特点；3.积累描写动物的优美词句，尝试写出动物的独特之处，表达自己的真情实感。

单元重难点：1.掌握通过具体事例分析动物特点的方法，体会作者情感的表达技巧；2.赏析对比、拟人等修辞的表达效果，理解细节描写对表现动物特点的作用；3.习作中能抓住动物的外形、习性特点，用具体事例写出动物的独特之处，融入自己的感受。

课文要点梳理

课文题目

作者

核心内容

情感主旨

高频考点

《猫》

老舍

本文以生动的语言描写了猫的古怪性格（老实又贪玩、胆小又勇猛）和满月小猫的淘气可爱，通过“踩梅花脚印”“捉老鼠”“玩线团”等具体事例，展现了猫的独特习性与灵动姿态。

表达了作者对猫的喜爱与珍视之情，体现了作者对小动物的温柔关怀与生活情趣。

1.猫的性格特点与具体事例对应；2.拟人修辞的赏析（如“猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”）；3.细节描写对表现猫特点的作用；4.作者对猫的情感体会。

《母鸡》

老舍

文章以作者对母鸡的情感变化（讨厌→不敢再讨厌）为线索，先写母鸡欺软怕硬、欺小凌弱的缺点，再写母鸡孵雏、护雏、喂雏的负责与勇敢，通过前后对比突出母鸡的伟大。

赞美了母鸡无私的母爱，表达了作者对母鸡由厌恶到敬佩、喜爱的情感转变，体现了对母性的歌颂。

1.作者对母鸡情感变化的原因与过程；2.对比手法的表达效果；3.母鸡孵雏、护雏的具体事例与特点分析；4.关键语句的情感解读。

《白鹅》

丰子恺

本文以“傲”为核心，描写了白鹅的外形（高个子、白羽毛、大翅膀）与习性（叫声高傲、步态傲慢、吃相高傲），通过“厉声叫骂”“从容步态”“三眼一板吃粮”等具体事例，勾勒出白鹅高傲又可爱的形象。

表达了作者对白鹅高傲性格的喜爱与欣赏之情，展现了作者对生活中平凡事物的细腻观察与审美情趣。

1.白鹅“高傲”特点的具体表现（叫声、步态、吃相）；2.比喻、拟人修辞的赏析；3.课文的结构脉络（总写高傲→分写习性）；4.作者对於白鹅的情感体会。

字词基础积累（必考+易错）

易读错字（注音+提示）

忧（yōu忧愁）、虑（lǜ考虑）、贪（tān贪玩）、职（zhí尽职）、屏（bǐng屏息/píng屏风）、蹭（cèng蹭饭）、稿（gǎo稿纸）、踩（cǎi踩踏）、梅（méi梅花）、蛇（shé蛇毒）、跌（diē跌倒）、撞（zhuàng碰撞）、辟（pì开辟/bì复辟）、戒（jiè戒备）、恃（shì恃强凌弱）、凌（líng欺凌）、侮（wǔ侮辱）、绩（jì成绩）、孵（fū孵雏）、嚣（xiāo嚣张）、吠（fèi狂吠）、促（cù急促）、颇（pō颇像）、奢（shē奢侈）、侈（chǐ奢侈）、苟（gǒu一丝不苟）

易写错字（字形+易错提示）

忧：上下结构，上部为“忄”，下部为“尤”，别多写一撇；

虑：半包围结构，内部为“虍”+“心”，别少写“心”字底；

贪：上下结构，上部为“今”，下部为“贝”，别把“今”写成“令”；

职：左右结构，左边为“耳”，右边为“只”，别少写“只”的点；

屏：半包围结构，内部为“并”，别写成“井”；

蹭：左右结构，左边为“足”，右边为“曾”，共19画，别漏写“曾”的横画；

稿：左边为“禾”，右边为“高”，别写成“搞”；

辟：左右结构，左边为“辛”，右边为“辶”，别少写“辛”的横画；

侮：左边为“亻”，右边为“每”，别写成“悔”；

绩：左边为“纟”，右边为“责”，别少写“责”的横画；

孵：左右结构，左边为“卵”，右边为“孚”，别写错“卵”的笔顺；

嚣：上中下结构，中间为“页”，别少写“页”的横画；

奢：上下结构，上部为“大”，下部为“者”，别写成“舍”；

苟：上下结构，上部为“艹”，下部为“句”，别少写“艹”的竖画。

重点词语（必会写+理解+归类）

核心词语：忧愁、考虑、贪玩、尽职、屏息、蹭饭、稿纸、踩踏、梅花、蛇毒、跌倒、碰撞、开辟、戒备、欺凌、侮辱、成绩、孵雏、嚣张、狂吠、急促、颇像、奢侈、一丝不苟、无忧无虑、生气勃勃、屏息凝视、左顾右盼、局促不安、三眼一板、从容不迫

（2）四字词语：一丝不苟、无忧无虑、生气勃勃、屏息凝视、左顾右盼、局促不安、三眼一板、从容不迫、欺软怕硬、恃强凌弱、昂首大叫、厉声叫骂