以特色教育赋能德育新范式.docVIP

以特色教育赋能德育新范式

?

尊敬的各位领导、教育同仁们：

大家好！非常荣幸能够在此次交流会上，分享我校在拓展德育新样态方面的探索与实践。习近平总书记在党的二十大报告中，强调“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

我校积极探索，将德育融入足球、古筝、科学、书法四大特色教育之中，构建起了特色德育体系，为学生的全面发展奠定了坚实基础。接下来，我将详细介绍我校在这方面的具体做法和经验。

?????一、竞技足球炼品格：在拼搏中铸就坚韧

?????足球，不仅仅是一项运动，更是培养学生坚韧意志、团队协作精神和竞争意识的有效载体。我校构建了“普及+特长”的培养体系，创新采用“1+X”训练模式，即每天1小时基础训练+特色模块，确保每个学生都能参与到足球运动中，让足球成为他们校园生活的一部分。

?????在日常训练中，我们注重培养学生的纪律性和责任感。每次训练，学生们都要按时到场，认真完成各项训练任务，这不仅锻炼了他们的时间管理能力，更培养了他们对自己行为负责的态度。以足球班4.6班为例，班级每周有四节足球课，3次课后服务时间，每次一个半小时，星期六、星期天都有两个小时的踢球时间。每年的暑假有22--30天的足球集中训练，寒假有8--15天时间踢球，每天2个小时；经过训练，孩子们的身体、心理素质得到了很大的提升。

团队协作是足球运动的灵魂。在比赛中，每个位置的球员都有明确的职责，只有相互配合、默契协作，才能取得胜利。通过足球训练和比赛，学生们深刻理解到团队的力量大于个人，学会倾听他人意见，尊重队友，为了共同的目标而努力拼搏。足球场上的交流与互动，让孩子们结交了更多志同道合的朋友，拓展了社交圈子，沟通能力和人际交往能力得到了锻炼。

?我校参加国家、省级赛事?60余次，向国、省队输送运动员50余名，以及在各项比赛中取得的优异成绩，如2021年获省U-12年龄组冠军，女子足球队连续8年代表全市参加省“贡嘎杯”总决赛，100多次获得省、市、区冠军，这些成绩的取得，不仅为学校争得了荣誉，更重要的是让学生们在竞技中学会了面对成功与失败。足球运动培养了孩子们坚韧的精神和抗压能力。在胜利时，他们懂得保持谦逊，继续努力；在失败时，他们不气馁，总结经验教训，重新出发。这种胜不骄、败不馁的心态，是德育的重要成果。

?????二、古筝美育润心灵：在古韵中涵养品德

?????我校作为四川师范大学音乐学院成都市外唯一授牌的实践基地，充分利用这一优势，聘请该校徐菲菲副教授为顾问，组建了专业教学团队，音乐老师陈曦已成长为四川文理学院的客座教授，她带领一群音乐老师，扎根音乐课堂，开展古筝美育教育。

?????“操千曲而后晓声”，古筝学习是一个长期而艰苦的过程，需要学生具备耐心和毅力。从最初的指法练习，到能够弹奏完整的曲目，学生们需要经过无数次的重复练习。在这个过程中，他们逐渐克服了浮躁情绪，培养了专注和耐心的品质。每一次成功弹奏出一首新曲子，都能让学生们获得成就感，增强自信心。

????孩子们弹奏古筝，仿佛穿越时空，与古人对话，感受着中华文化的博大精深。这种文化的熏陶，让他们对民族文化产生了浓厚的兴趣和热爱，增强了民族自豪感和文化自信心。

????孩子们演奏出优美的旋律时，不仅能够愉悦自己，也能感染身边的人，增进人与人之间的情感交流。在团队演奏中，学生们还需要相互配合，注意节奏和音准的协调，这进一步培养了他们的团队协作精神和集体荣誉感。

?????参赛作品荣获?CCTV第十一届中艺盛典艺术精英赛一等奖、“敦煌杯”第六届全国器乐大赛总决赛金奖，四川省音乐素养大赛一等奖等。通过参加比赛，学生们学会了在竞争中展示自己，同时也学会了欣赏他人的优秀，培养了良好的竞争心态和谦逊的品德。

?????三、科创教育启心智：在探索中培育素养

?????科创教育是培养学生创新精神、实践能力和科学素养的重要途径。我校构建了“3+5+1”科学教育矩阵，与北京大学少年中国芯项目组合作，组建“芯希望”启航班，为学生提供了广阔的科创平台。

“三个”聚焦提升质效。学校以科学教育顶层设计为蓝本，做到三个聚焦。一是聚焦学生核心素养：学校提出了“一核六增”培养思路，即一个核心能力：指向培养拔尖人才的科学创新能力；六个关键能力：交往、学习、合作、习惯、探究、实践。二是聚焦教师专业能力：组建“青年人才发展中心”，用系统学习代替零散学习，造就多位优秀科学教师；引进科学教育教学人才，柔性引进专家团队，持续给力学校科学教育发展；三是聚焦课程群建设：在开足开齐国家课程的基础上，分年级开设常规实验课程+核心实验课程+云上实验，开发五大类社团科学补充课程，开发“科学精神+科学思维+科学技术”三个层级的校本课程