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高中化学工艺流程题分析

杨薇薇

(徐州市贾汪区建平中学,江苏徐州221132)

摘要:文章基于工艺流程题的结构特征(背景—流程图示—问题三部分),从整体分析思路

(首尾分析法、分段分析法)到细节信息处理(数据图表、文字挖掘)展开论述,系统梳理高考常考题

型并提出应对策略强化解题逻辑,旨在通过结构化策略与实例解析帮助学生克服畏难心理,提升学

科素养与应试能力.

关键词:高中化学;工艺流程题;解题策略;化学知识应用

中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2025)28-0111-03

高中化学工艺流程题以真实工业生产为背景,速率与产率的影响,同时涉及杂质去除、能源利用、

融合元素化合物、反应原理及实验操作等核心知识,绿色化学等工程思维.

是高考考查的重点与难点.化学工艺流程题特点体1.2知识考查的综合性

现为情境复杂、知识综合性强,要求学生在陌生流程工艺流程题对化学知识的考查具有显著的系

中提取有效信息并灵活应用化学原理.为此,本文通统性与整合性,需融合元素化合物性质、化学反应

过结构化策略与高考典型题型解析,帮助学生克服原理及实验操作技能等多模块内容.例如,以铝土

畏难心理,提升学科素养与应试能力.矿制备氧化铝的流程中,既涉及铝、铁、硅等元素

的氧化物酸碱性与溶解行为差异,又需运用水解

1工艺流程题特点

平衡调控pH实现分步沉淀,同时结合过滤、灼烧

1.1情境的真实性与复杂性[1]

等实验操作.

高中化学工艺流程题通常以工业生产或实验室

2解题思维与方法

制备的真实场景为背景,题目情境中常包含原料预

处理、核心反应条件控制、产物分离提纯及尾气处理2.1整体分析思路

等环节.这类情境设计不仅要求学生识别流程中物2.1.1首尾分析法

质转化路径,还需分析温度、压强、pH等参数对反应首尾分析法聚焦流程的起点与终点,通过逆向

收稿日期:2025-07-05

作者简介:杨薇薇,本科,中小学一级教师,从事化学教学研究.

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推理识别核心转化路径.例如,以铝土矿制备(1)“酸浸”前废渣需粉碎处理,目的是,

Al(SO)的流程中,目标产物为硫酸铝,需逆向推“滤渣1”中金属元素主要为.

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导铝元素的转化路径:铝土矿中的AlO需经强酸(2)“过滤1”后的溶液中加入MnO的作用是2

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3+,取少量反应后的溶液,加入化学试剂检验

溶解生成Al,而杂质FeO需在pH调控下形成

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Fe(OH)沉淀..若出现蓝色沉淀,需补加MnO.2

3

2.1.2分段分析法(3)“氧化沉钴”中氧化还原反应的离子方程式

分段分析法将工艺流程划分为预处理、核心反