统编版小学四年级上册语文第六单元知识总结.docxVIP

统编版小学四年级上册语文第六单元知识总结

生字词积累（基础必背，规避易错）

重点生字（会写+易读错+易错笔顺）

类别

生字清单

易错提示

会写重点字

罩、屹、鼎、崩、震、霎、余、霸、稻、穗、埂、烁、镀、辉、煌、甚、至、跪、犹、豫、骗、饶、硬、抗、蓄、迫、扰、拒、签、订、要、求、庆

1.鼎：上半部分为“目”，下部是“爿”+“片”，笔顺复杂，注意不要漏写笔画，共12画；2.震：下部为“辰”，勿多写一撇，与“振（振动）”区分；3.霎：上半部分为“雨”，下部是“妾”，注意“妾”的笔顺，勿写错；4.跪：左部为“足”，右部是“危”，笔顺为“撇、横撇/横钩、竖、横折、横、撇、横折钩、竖、竖弯钩”；5.签：上半部分为“竹”，下部是“佥”，勿写成“剑”的右部；6.饶：左部为“饣”，右部是“尧”，与“绕（围绕）”“挠（挠痒）”区分。

易读错字

罩（zhào）、屹（yì）、鼎（dǐng）、崩（bēng）、震（zhèn）、霎（shà）、穗（suì）、埂（gěng）、烁（shuò）、镀（dù）、煌（huáng）、跪（guì）、犹（yóu）、豫（yù）、饶（ráo）、蓄（xù）、迫（pò）、拒（jù）、签（qiān）

1.屹：读yì，四声，勿读成qǐ；2.鼎：读dǐng，后鼻音，勿读成dǐn；3.霎：读shà，翘舌音，勿读成sà；4.穗：读suì，平舌音，勿读成shuì；5.镀：读dù，勿读成dú；6.迫：在“强迫”中读pò，在“迫击炮”中读pǎi；7.饶：读ráo，二声，勿读成rǎo。

核心词语（积累+辨析）

重点词语（必听写）

笼罩、屹立、人声鼎沸、崩塌、地震、霎时、剩余、霸道、水稻、稻穗、田埂、闪烁、镀金、辉煌、甚至、跪下、犹豫、欺骗、富饶、坚硬、反抗、积蓄、强迫、打扰、拒绝、签订、要求、庆祝、震撼、依旧、丝毫、坚定、顽强、不屈、敬佩、兴高采烈

近反义词辨析（常考填空/选择）

词语

近义词

反义词

辨析要点

笼罩

覆盖、包围

散开、消散

侧重自上而下地覆盖，可形容烟雾、光芒、气氛等，如“夜色笼罩着大地”

震撼

震动、震惊

平静、平静

强调内心或场面受到强烈冲击，如“他的事迹震撼了所有人”

犹豫

迟疑、踌躇

果断、坚决

侧重拿不定主意，如“他在选择面前犹豫了很久”

坚定

坚决、坚定

动摇、犹豫

可形容态度、意志，强调不动摇，如“他有着坚定的信念”

特殊词语积累（拓展运用）

描写场面热闹的成语：人声鼎沸、锣鼓喧天、人山人海、熙熙攘攘（可用于描写庆典、集会等场景）

描写光彩的成语：金碧辉煌、光彩夺目、熠熠生辉、灯火辉煌（可用于描写建筑、夜景等）

ABAC式：半信半疑、自言自语、若即若离、自由自在（可用于描写人物神态或行为）

单元核心俗语：尺有所短，寸有所长；一言既出，驷马难追；病从口入，祸从口出（需理解含义并造句）superscript:1]

课文核心考点（重点突破，掌握方法）

精读课文（人物形象+情感主旨+表达技巧）

篇目

作者/出处

核心内容

表达亮点

考点解析

《观潮》

赵宗成、朱明元

描写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的壮丽景象，展现了大自然的神奇与壮观，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

1.顺序清晰：按“潮来前—潮来时—潮退后”的顺序描写，条理分明；2.场面描写生动：运用比喻、夸张手法，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，突出大潮的磅礴气势；3.感官描写丰富：从视觉、听觉角度描写大潮的形态和声音，画面感极强。

1.背诵默写潮来时的重点段落；2.梳理大潮不同阶段的特点；3.赏析比喻、夸张手法的作用，体会场面描写的妙处。

《走月亮》

吴然

描写了“我”和阿妈在月光下散步的美好场景，串联起溪边、田埂等画面，展现了月光下的乡村美景和母女间的温情，表达了作者对家乡、对阿妈、对美好生活的热爱之情。

1.景物描写细腻：抓住月光、溪水、稻穗等景物，营造出宁静优美的氛围；2.情感表达真挚：通过细节描写，如“阿妈温暖的手牵着我”，流露母女深情；3.语言优美流畅：多用比喻、拟人手法，如“稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰”，充满诗意。

1.概括文章主要内容，梳理“我”和阿妈走月亮的路线；2.体会文中蕴含的母女情和对家乡的热爱；3.赏析景物描写和修辞手法的作用。

《现代诗二首》

《秋晚的江上》（刘大白）、《花牛歌》（徐志摩）

《秋晚的江上》描写了秋晚江上的飞鸟、斜阳、芦苇等景物，营造出宁静悠远的意境；《花牛歌》描写了花牛在草地上坐、眠、走、做梦的场景，展现了花牛的可爱与自在，表达了作者对自然、对生活的热爱。

1.语言简洁优美，富有诗意；2.画面感强：通过精准的词语描写，勾勒出清晰的画面；3.情感真挚：融入作者对自然景物的喜爱之情，基调明快活泼。

1.背诵默写两首现代诗；2.理解诗