选修2-1第二章《直线与圆锥曲线的位置关系》.docVIP

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精锐教育学科教师辅导讲义

讲义编号

学员编号：年级：高二课时数：5

学员姓名：辅导科目：学科教师：

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课题

直线与圆锥曲线的位置关系

授课时间：

备课时间：

教学目标

掌握直线与圆锥曲线的位置关系的判断方法；

正确熟练地解决直线与圆锥曲线的位置关系的问题；

重点、难点

直线与圆锥曲线的问题转化为方程组的问题，判断位置关系及相关问题；

能够熟练的运用函数方程思想、数形结合思想、分类讨论思想及转化化归的思想解决直线与圆锥曲线的相关问题；

考点及考试要求

能用坐标法解决简单的直线与椭圆、抛物线的位置关系等问题。

教学内容

一．知识梳理

【课标要求】

掌握直线与圆锥曲线的位置关系的判断方法；

能够正确熟练的解决直线与圆锥曲线的位置关系的一些问题。

【重点难点】

能够把直线与圆锥曲线的位置关系的问题转化为方程组解的问题，判断位置关系及解决相关问题；

能够熟练运用函数与方程思想、数形结合思想、等价转化思想、分类讨论思想解题。

【基础知识预习】

1.直线与圆锥曲线的位置关系主要是指直线和圆锥曲线公共点的个数问题，解决的方法是转化为方程组的解的问题，进而转化为一元（一次或二次）方程解的情况去研究。

另外，还能利用数形结合的方法，迅速判断某些直线和圆锥曲线的位置关系。

2.直线与圆锥曲线相交的弦长计算

（1）当弦的两端点的坐标易求时，可直接求出交点坐标，再用两点之间距离公式求弦长。

（2）解由直线方程与圆锥曲线方程组成的方程组对，得到关于（或）的一元二次方程，设直线与圆锥曲线交于，两点，则弦长公式为：

_或

实质上是由两点间距离公式推导出来的，只是用了交点坐标设而不求的技巧。

弦的中点问题

多数问题可合理准确地运用韦达定理来解决，但弦的中点坐标与其斜率可有曲线方程，合理使用次关系，可简化解题过程，如：

设、是椭圆上不同两点且，，是其中点，则

，

两式做差可得

其中可以看作直线的斜率而是中点与原点连线的斜率。这种方法叫代点法，最后需要检验直线与曲线是否相交。

二、典例示例

【例1】已知直线，讨论直线与双曲线的交点的个数。

【分析】联立方程组，从方程解的个数来判断直线与曲线交点的个数。

【解】由方程组消去可得

（1）当时，即时，方程化为，此时直线与双曲线仅有一个交点。

（2）当时即时，①若即且时直线与双曲线有两个交点；

②若即时，直线与双曲线只有一个交点；

③若即或时，直线与双曲线没有交点。

【反思与小结】将直线与圆锥曲线的位置问题转化为一元二次方程解的判断，是解决这类问题的通法，有些不易根据方程分析的问题，也可以采用树形结合的方法。

【变式训练1】直线与双曲线的右支交于不同的两点A、B.求实数k的取值范围。

解：将直线的方程代入双曲线方程整理后得：

……①

依题意，直线l与双曲线C的右支交于不同两点，故

【变式训练2】直线y=x+3与曲线的交点个数是3

解：根据题意画出图形，可知有三个交点。

【例2】过椭圆内一点M（2，1）引一条弦，使该弦被点M平分，求这条弦所在的直线的方程。

[解]法一：设所求直线方程为y-1=k(x-2)，代入椭圆方程并整理，得

(4k2+1)x2-(2k2-k)x+4(2k-1)2-16=0………………*

设直线与椭圆的交点为A（x1,y1）,B(x2,y2)，则x1,x2是上述方程的两根，于是有：x1+x2=又M为AB的中点，所以x1+x2==4

解得k=-代入*式，

故所求直线方程为x+2y-4=0

法二：设直线与椭圆的交点为A（x1,y1）,B(x2,y2)

因为M为AB的中点，，所以x1+x2=4,y1+y2=2

又A、B两点在椭圆上，则有

x12+4y12=16x22+4y22=16两式相减，得x12-x22+4(y12-y22)=0,

(x1+x2)(x1-x2)+4(y1+y2)(y1-y2)=0

所以=-=即KAB=

此时方程为x+2y-4=0代入椭圆方程，

故所求直线方程为x+2y-4=0

法三：设所求直线与椭圆的一个交点为A（x,y），由于中点为M（2，1），则另一个交点为B(4-x,2-y)

因为A、B两点都在椭圆上

所以x2+4y2=16…………?

(4-x)2+4(2-y)2=16…………?

?-?,整理，得x+2y-4=0

由于过A、B的直线只有一条，故所求直线方程为x+2y-4=0

【反思与小结】法一是着