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高职院校创新创业教育与专业教育融合的路径探析

邓子昱

广东轻工职业技术大学，广东广州510300

摘要：按照《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》所确立的政策导向，本项研究深入探析

了高职院校双创教育与专业教育融合的必要性、存在问题及优化路径进行了系统性探索。研究发现，创新创业教

育与专业教育的有机结合对于提升学生的综合能力、增强其就业与创业能力，以及推动教育与产业的深度融合具

有关键作用。然而，当前高职院校在推进融合过程中面临课程设置脱节、师资能力不足、校企合作欠缺以及教学

评价滞后等问题。为此，本文提出优化课程体系、提升教师能力、深化校企合作以及创新教学方法与评价体系等

策略，在于推动高职院校创新创业教育与专业教育的深度整合，从而为职业教育的高质量发展和产业转型升级提

供理论依据和实践指导。

关键词：高职院校；创新创业教育；专业教育；融合路径

中图分类号：G717

0引言把创新创业教育与专业教育进行有机融合时，不仅促

使学生精准掌握专业知识，还能促进其将所学知识灵

2021年，《国务院办公厅关于进一步支持大学生

活运用于解决实际问题，并在复杂多变的环境中展现

创新创业的指导意见》正式发布，其中明确提出“以

出较强的创新能力和适应能力。这种能力的提升不仅

创新引领创业，以创业带动就业，提升人力资本素质”

使学生在未来的职业竞争中更具优势，还能更好地满

的战略部署，为高职院校双创教育的推进提供了政策

足社会发展的需求，从而实现学生综合素质的全面提

依据。双创教育的核心目标在于培养学生的创新意识

升。

和创业能力，通过实践训练、团队协作和风险管控等

多元化途径，助力学生构建创新思维体系，促进理论1.2增强就业创业能力

知识与市场需求的有效衔接。与传统专业教育相比，在当今经济社会发展迅速、市场竞争日益激烈的

双创教育更注重实践能力的培养，尤其强调在复杂多背景下，单纯依赖专业知识的就业方式已无法满足市

变的环境中开展创新实践与探索。因此，高职院校应场的多样化需求。创新创业教育的引入，不仅使学生

在教学实践中积极推进创新创业教育与专业教育的深在掌握专业技能的同时发展创新意识和创业能力，还

度融合，充分发挥两者的协同效应和互补优势，进而推动了两者的相互促进与共同发展。这种综合能力的

拓宽学生的知识视野，助力学生更好地适应快速变化提升让学生能够更好地应对未来职业环境的不确定性，

的职业发展态势及创新创业生态。不仅能够胜任传统岗位，还能在新兴领域展现重要价

值。同时，创新创业教育进一步激发了学生的自主创

1高职院校创新创业教育与专业教育融合的

业意识，拓宽了就业渠道，甚至助力其实现自主创业，

必要性

推动学生达成更高的职业发展目标，为个人成长和社

1.1提升学生综合能力会发展创造更多价值。

将创新创业教育与专业教育进行深度融合，对提