高职院校辅导员创新创业指导能力提升策略.pdfVIP

青年就业创业教育

高职院校辅导员

创新创业指导能力提升策略

◎唐伶芳郑湘宁卢俊

摘要：辅导员和学生关系密切，发挥其在创新创业教育中的服务和指导作用，对提创新创业教育质量具有重

要意义。辅导员要发挥引导者、心理辅导师、协调者角色，提高职业规划与指导能力、心理辅导能力、沟通协调能力，

要主动学习专业技术、心理知识、整合校内外资源，提创新创业教育效果，促进学生创新创业。

关键词：高职院校；辅导员；创新创业；提升策略

辅导员是大学生入校后的第一接触人，与大学生关系业学生正确识别和理解压力，认识到其所面临的压力是一

最为密切，是一种师生关系，同时还和学生保持一份深度种正常现象，并且要在学生对自己的能力产生怀疑时，通

交流、心灵相通情谊。为促进大学生就业创业，各个高职院过心理辅导能提升学生的自信心，帮助学生认识到自身的

校都在开展创新创业教育。辅导员是大学生求学生涯过程潜力与价值。简言之，辅导员要做创新创业学生的忠实听

中的始终陪伴者，发挥辅导员在创新创业中的作用，能够众，并为其提供情感支持，让其在孤独且艰辛的道上，始

提升创新创业教育效果。因此，找准辅导员在创新教育中终能感受到支持与信任。

的定位，提升其指导能力，对高职院校创新创业教育具有（三）社会关系协调师

重要意义。绝大多数大学生以学业为主，缺乏与社会各界人士的

深入接触，因此其人脉资源缺乏，难以在创新创业时获得

一、辅导员在大学生创新创业中扮演的角色帮助。而辅导员拥有丰富的行业经验和广泛的社会资源，

（一）人生引导师因此，其在学生创新创业时扮演协调者的色，即能够帮

辅导员在大学生进行创新创业时扮演引导者的助学生联系各方资源。具体而言，辅导员可以通过定期组

色。大学生年龄较小，生活阅历、经验等均不丰富，虽在课织各类创新创业活动、行业交流会等，向与学生创新创业

堂上接受系统的理论知识，但缺乏实际的创新创业经方向相关的企业家和前辈等引荐学生，拓宽学生人脉，从

验。因此其在面对复杂多变的市场时，往往会感到迷茫和而为学生带来新的视和资源，提升其创新创业成功的可

无从下手，再加上其对市场动态的敏感度较低，因此难以能性。

有效识别机会和客户求，这也导致其始终无法开启自己

创新创业的第一步。而辅导员具备扎实的专业背景和丰富二、辅导员创新创业指导需要的能力

的实践经验，并且其对市场动态的敏感度高于学生，因此，（一）职业规划能力

在学生进行创新创业时，能为学生提供一定的指导，助力辅导员应不断提升自己的职业规划与指导能力，要能

学生正确分析市场，在掌握市场动态的背景下，撰写商业够凭借自己的专业知识以及对市场的把握，才能更好地指

计划书，从而帮助学生明确方向。导学生。若辅导员的职业规划与指导能力较低，将对创新

（二）心理辅导师创业的学生带来不良影响。其一是加剧创新创业学生的迷

大学生创新创业过程往往面临巨大的不确定性和茫。面临日新月异的行业变化以及各种各样的职业选择

压力，比如面临资金不足、市场竞争激烈、团队协作不充分时，辅导员如若无法向学生提供准确的市场分析和行业趋

等多方面的问题。种种压力可能会导致大学生内心深处的势，创业学生将加剧困惑感，难以寻找到合适的方向，进而

不安无限放大，如果得不到有效解决，可能会逐渐对自己导致学生无法跟上行业发展的步伐。其二，辅导员无法向

产生怀疑，进而导致创新创业失败。为此，辅导员要向学创新创业学生提供职业规划帮助，那么学生将无法根据自

生提供心理辅导。其一，辅导员的心理辅导有助于创新创己的优势开设创业项目，也就无法提高创业的成功率。并

国就业

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且，辅导员的指导能力不足还会抑制创业学生创新能力的相关的培训课程，不断更新自身知识。

提高，浇灭学生的勇气，进而错失良好机会。因此，高职院