2025教科版八年级物理上册《运动的描述》教学评教学设计（表格式）.pdfVIP

2・2运动的描述教学设计

课题2.2运动的描述单元第二章运动与能量学科物理年级8

本课题的研重点主要是围绕着运动的描述这一核心内容而展开的，其中涵盖了诸多方

面的知识要点。首先涉及的是参照物的概念，这是理解运动的基础要素；其次还深入探讨了

运动和静止的相对性这一重要原理，这有助于揭示物体运动状态的本质；另外还包括速度的

相关知识，这是衡量物体运动快慢程度的重要指标。

在教学过程中，会借助丰富的实例和精心设计的实验，其目的在于从多方面来辅助学生

教材

更好地理解机械运动的基本概念。通过这些实例和实验，学生能够直观地感受到机械运动的

内容

特点和规律，从而更深刻地把握相关知识。此外，还要引导学生学会如何正确选取参照物，

分析

因为只有合理选取参照物，才能够准确判断物体的运动状态，这是研物体运动情况的关键

步骤。同时，还要帮助学生掌握比较物体运动快慢的方法，这涉及到对不同物体运动情况进

行对比分析的能力，以及速度的计算方法，使学生能够运用数学工具来量化物体运动的快慢

程度。所有这些内容的学习都是为后续学习更复杂的运动知以奠定坚实的理论和实践基础，

因为在后续的学习中将会遇到更多关于运动的狂杂问题和高级概念。

2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2.2.2能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。会测景物体运动的速度。

2022机械运动指物体位置随时间发生变化的运动。其相对性在于，物体的运动状态取决于所

新课选的参照物。比如，行驶的汽车里的乘客，以地面为参照物，乘客是运动的；以汽车为参照

标要物，乘客是静止的，这就体现了机械运动的相对性。

求速度是川来描述物体运动快慢的物理量，计算公式为v=s/t,借助该公式可对速度、路

程、时间进行简单运算。测量速度时，需先测量物体运动的路程和时间，再代入公式计算，

例如用刻度尺测量路程，用停表测量时间，之后算出速度。

物理观念

1.知道机械运动的概念，明确描述运动需要参照物。

学习2.理解速度的概念，知道速度是描述物体运动快慢的物理量，掌握速度的计算公式和单位换

目标算。

与核科学思维

心素1.能根据具体情况选取合适的参照物，分析物体的运动状态，理解运动和静止的相对性。

养2.学会用速度公式分析和解决实际问题，培养运用科学知识进行逻辑推理和计算的能力。

科学探

1.通过实验观察，体验参照物对判断物体运动状态的影响，培养观察、分析和归纳的能力。

2.学习测量物体运动的速度，体会科学测量的基本方。

科学态度与责任

1.认识到物理知识在生活中的广泛应用，激发对物理学的兴趣。

2.在探究和学习过程中，培养严谨、实事求是的科学态度。

八年级学生已经具备一定的生活经验，对物体的运动有初步的感性认识，但对运动的描

学情

述缺乏系统的科学知识。他们思维活跃，好奇心强，喜欢通过实验和实例来学习知识，但抽

分析

象思维能力还不够成熟，对参照物的选取和运动的相对性等抽象概念的理解可能存在:困难。

重点1.参照物的概念及选取方。

2.运动和静止的相对性。

3.速度的概念、计算公式及单位换算。

难点1.理解运动和静止的相对性，能根据不同参照物判断物体的运动状态。

2.灵活运用速度公式进行计算和解决实际问题。

材料书、橡皮、桌子、刻度尺、停表、相关图片或视频资料（如火车行驶、云卷云舒、运动员跑

准备步等）。

教学过程

教学环节