2025年学校教材意识形态自查报告.docxVIP

2025年学校教材意识形态自查报告

为全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，确保教材建设始终体现正确政治方向和价值导向，我校严格按照《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》等文件要求，于2025年3月至5月开展了覆盖全学段、全学科的教材意识形态专项自查工作。本次自查以“全面覆盖、重点聚焦、问题导向、立行立改”为原则，通过“三级审查+多维度核验”机制，对2023-2025学年使用的国家课程教材、地方课程教材、校本课程教材及配套资源进行了系统梳理，现将自查情况报告如下：

一、自查工作组织与实施

（一）组织架构与责任分工。学校成立由党委书记任组长、校长任副组长，分管教学副校长、教务处主任、各学科教研组长、思政课教师代表、学生家长代表为成员的教材意识形态专项自查领导小组（共15人）。领导小组下设语文、历史与社会、道德与法治（思想政治）、科学与技术、艺术与体育、劳动教育6个学科专项审查组，每组由学科带头人、资深教师、校外专家（2名/组）组成，明确“谁审查、谁负责”的责任机制，确保审查过程可追溯、结果可验证。

（二）审查标准与流程规范。制定《XX学校教材意识形态审查指标体系（2025版）》，从政治导向（30%）、价值引领（25%）、文化传承（20%）、科学严谨（15%）、适切性（10%）五个维度细化28项审查要点（如政治导向维度包含“是否准确体现习近平新时代中国特色社会主义思想”“是否存在歪曲党史、国史、改革开放史、社会主义发展史”等12项子指标）。审查流程分为“初审-复核-终审”三阶段：初审由学科组教师对照指标体系逐条批注；复核由校外专家交叉核验，重点排查隐性问题；终审由领导小组集体审议，形成最终结论。

（三）覆盖范围与数据统计。本次自查覆盖小学（1-6年级）、初中（7-9年级）、高中（10-12年级）三个学段，共审查教材112种（其中国家统编教材42种、地方课程教材28种、校本教材42种），配套教辅材料（练习册、教师用书、电子资源包）236册，涉及语文、历史、道德与法治（思想政治）、地理、生物、艺术等12个学科。经统计，初审阶段累计标注问题线索87条，复核阶段确认需整改问题21条，终审阶段认定需重点关注问题3条。

二、教材内容审查具体情况

（一）国家统编教材使用情况。我校严格落实国家统编教材使用要求，道德与法治（思想政治）、语文、历史三个学科100%使用教育部审定的统编教材。审查发现，统编教材整体政治方向正确，内容编排符合学生认知规律，如初中语文教材中《纪念白求恩》《愚公移山》等课文，既传承中华优秀传统文化，又弘扬社会主义核心价值观；高中思想政治教材“经济与社会”模块，通过“乡村振兴”“科技创新”等案例，引导学生理解中国特色社会主义制度优势。未发现涉及错误历史观、民族观、国家观、文化观的内容，也未出现宣扬个人主义、拜金主义、历史虚无主义等不良倾向的表述。

（二）地方课程教材审查情况。地方课程教材以《XX省中小学传统文化教育》《XX市生态保护实践》《劳动技术（地方特色）》为主，审查重点聚焦“是否准确体现地方文化特色”“是否存在地域偏见或文化贬低”等问题。其中《XX省中小学传统文化教育》教材在“民俗文化”章节中，原版本对“端午龙舟赛”的描述仅强调娱乐性，未提及“爱国精神传承”，审查组建议补充“屈原爱国情怀与当代青少年责任”的关联阐述，已与教材编写单位沟通并在2025年秋季修订版中采纳。《XX市生态保护实践》教材中“工业发展与环境保护”案例选取XX市20世纪90年代某污染企业整改事件，原表述存在“过度强调企业损失”的倾向，审查组要求增加“生态修复成效”“绿色转型经验”等内容，现已完成修改。

（三）校本教材专项核查。校本教材是本次自查的重点领域，共涉及《红色XX——本土革命故事集》《科技创新小实验》《经典诵读（校本版）》《心理健康教育指南》4类23种。经审查：

1.《红色XX——本土革命故事集》（小学版）中《王奶奶的红军鞋》一文，原描述存在“革命战士受伤后仅靠群众救助”的单一叙事，审查组指出需补充“战士们顽强抗争”的细节，避免弱化革命精神，修订后已通过终审。

2.《科技创新小实验》（初中版）中“人工智能与伦理”章节，原案例选用“智能机器人替代人工”的负面场景占比过高（70%），审查组建议增加“智能技术助力医疗、教育”的正面案例（如“手术机器人辅助精准治疗”“AI教育助手个性化辅导”），调整后正反面案例比例优化为4:6，更符合“引导学生辩证看待科技”的编写目标。

3.《经典诵读（校本版）》（高中版）中选录的《某现代诗人作品选》，部分诗歌存在“模糊历史背景”“情感表达过于隐晦”问题，审查组经专家论证后，决定替换为《艾青诗选》《舒婷诗选》等思想性与文学性兼备的作品。

4.《心理健康教育指南》（全学段）中“网络社交”章节，