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2025年学校美育工作实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，坚持以美育人、以文化人，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就2025年学校美育工作提出如下实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，以提高学生审美和人文素养为核心，以艺术课程为载体，以实践活动为抓手，以评价改革为突破，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合，着力培养具有正确审美观念、高尚道德情操、深厚文化底蕴、创新实践能力的时代新人。坚持面向全体、分类指导，遵循学生身心发展规律和美育特点，构建“课程普及+社团提升+活动拓展+环境浸润”的美育实施体系，确保美育工作覆盖所有学段、全体学生，实现“人人参与美育、人人享受美育、人人受益于美育”的目标。

二、主要目标

到2025年底，学校美育工作体系更加完善，课程建设质量显著提升，教学改革成效突出，实践活动丰富多样，教师队伍专业能力明显增强，评价机制科学合理，校园美育文化氛围浓厚，学生审美和人文素养全面提高。具体目标如下：

1.课程建设：开齐开足国家规定的音乐、美术、书法等美育课程，100%的班级按课标要求完成教学任务；开发3-5门校本美育课程（涵盖戏剧、舞蹈、民间艺术等领域），形成“基础课程+拓展课程+特色课程”的三级课程体系；义务教育阶段学生艺术素质测评优良率达到85%以上，高中阶段学生艺术专项素养达标率达到90%以上。

2.实践活动：建立覆盖全体学生的艺术实践机制，确保每个学生每学期参与1次校级艺术展演、2次班级艺术活动、3次校内外艺术实践；组建10个以上学生艺术社团（含合唱、舞蹈、绘画、书法、戏剧、民乐等类型），社团参与率达到40%以上；与本地美术馆、剧院、非遗传承基地等建立5个以上美育实践基地，全年组织校外美育实践活动不少于4次。

3.教师队伍：美育教师配备率达到100%（按师生比不低于1:500标准），其中具有硕士及以上学历或中级及以上职称的教师比例达到30%；教师全年参加市级及以上培训不少于50学时，校本教研活动不少于12次；培育2-3名市级美育教学能手或学科带头人。

4.环境浸润：打造“一校一特色、一班一亮点”的美育文化环境，校园公共区域艺术作品展示覆盖率达到100%；建设2个以上功能完备的美育专用教室（如舞蹈教室、戏剧活动室、书法创作室），美育设施设备使用率达到90%以上；通过校园广播、宣传栏、文化墙等载体，营造常态化美育宣传氛围，学生对校园美育环境满意度达到90%以上。

三、重点任务与实施路径

（一）优化课程体系，夯实美育基础

1.严格落实国家课程。按照《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《普通高中艺术课程标准（2017年版2020年修订）》要求，开齐音乐、美术必修课程，确保小学每周不少于2课时、初中每周不少于1课时、高中每学期不少于1学分。结合不同学段学生认知特点，细化教学内容：小学阶段侧重兴趣培养，通过唱游、绘画、手工等活动激发艺术热情；初中阶段强化技能基础，系统学习音乐鉴赏、绘画技法、书法基础等内容；高中阶段注重特长发展，开设音乐表演、美术创作、戏剧编导等选修模块。

2.开发校本特色课程。立足学校文化传统和地域文化资源，组织教师团队研发校本美育课程。例如，结合本地非遗项目（如剪纸、皮影、地方戏曲）开发“非遗文化传承”课程，通过理论讲解、技艺体验、作品创作等环节，引导学生感受传统文化魅力；依托校园文化特色，开发“校园文化艺术”课程，将校史、校训、校园景观融入绘画、摄影、朗诵等艺术表现形式，增强学生对学校的认同感和归属感。校本课程需制定详细的教学大纲、课时安排和评价标准，每学期开展课程实施效果评估，动态调整优化。

3.推进学科融合教学。打破学科壁垒，将美育融入语文、历史、地理、科学等学科教学。如语文教学中通过诗歌朗诵、剧本创编培养文学审美；历史教学中结合文物图片、古代艺术作品解析历史背景；科学教学中通过观察自然现象、设计实验模型感受科学之美。鼓励教师设计跨学科主题教学案例，每学期开展1次跨学科美育教学展示活动，评选优秀案例并推广应用。

（二）深化教学改革，提升育人质量

1.创新教学方法。推行“情境化+项目式”教学模式，创设贴近学生生活的艺术情境，引导学生在真实任务中学习。例如，在“校园艺术节策划”项目中，学生分组完成舞台设计、节目编排、海报制作等任务，综合运用美术、音乐、戏剧等知识；在“家乡文化探源”项目中，组织学生采访非遗传承人、收集民间艺术资料，通过绘画、短视频、调研报告等形式呈现成果。推广启发式、讨论式、参与式教学，鼓励学生主动提问、合作探究，课