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2025年学校立德树人根本任务自查报告

为深入贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代公民道德建设实施纲要》等文件精神，我校以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本问题导向，围绕“立德树人”根本任务，成立专项自查工作组，通过查阅资料、问卷调查、师生访谈、实地考察等方式，对2023-2025学年度德育工作开展全面自查。现将自查情况报告如下：

一、工作推进情况与成效

（一）强化课程思政引领，构建全学科育人格局

学校以“课程门门有思政，教师人人讲育人”为目标，制定《课程思政建设实施方案》，建立“学科组-教研组-备课组”三级联动机制。2025年春季学期，各学科组共开发课程思政案例127个，覆盖语文、数学、物理、艺术等12个学科。例如，语文组将《岳阳楼记》《乡土中国》等文本与“家国情怀”“文化自信”结合，设计“古今士人精神传承”主题单元；数学组在“统计与概率”教学中融入“人口普查数据解读”，引导学生关注社会发展；物理组以“中国航天事业发展史”为情境，讲解“万有引力定律”在卫星发射中的应用，增强科技报国使命感。

为提升教师课程思政能力，学校每学期开展“课程思政教学大赛”“跨学科育人工作坊”，2025年共组织专题培训8场，覆盖教师432人次。其中，3名教师获市级课程思政教学竞赛一等奖，5门课程入选区级“课程思政示范课程”。学生问卷调查显示，89.6%的学生认为“课堂中能感受到价值观引导”，78.2%的学生表示“课程内容与生活、社会的联系更紧密”。

（二）完善德育体系建设，推进“五育”深度融合

学校以“扣好人生第一粒扣子”为主线，构建“基础德育-主题德育-特色德育”分层实施体系。基础德育聚焦行为规范，通过《学生日常行为规范手册》《班级积分管理制度》，将“尊敬师长、垃圾分类、文明用餐”等要求细化为可操作的28项指标，2025年全校学生违纪率同比下降15%，好人好事登记达1200余件。

主题德育结合重要时间节点开展，如春季“学雷锋月”组织社区志愿服务32场，参与学生860人次；秋季“红色文化节”联合本地革命纪念馆开展“文物里的党史”研学活动，300名学生通过实地探访、文物讲解、微视频制作，深入理解“坚持真理、坚守理想”的精神内涵。特色德育突出“五育融合”，劳动教育方面，学校与周边农场共建“劳动实践基地”，开设“蔬菜种植”“手工编织”等课程，2025年学生劳动实践时长人均达50课时；艺术教育通过“校园艺术节”“戏曲进校园”活动，组建合唱、舞蹈、书法等18个社团，其中“非遗剪纸社”作品在区级展览中展出；体育教育实施“一生一特长”计划，95%的学生掌握2项以上运动技能，体质健康测试优良率达67%。

心理健康教育作为德育重要支撑，学校配备4名专职心理教师，开设“心理成长课”“团体辅导工作坊”，2025年共开展个体辅导216次、团体辅导48场。针对青春期情绪管理、学业压力等问题，开发“情绪温度计”“压力调节箱”等工具包，学生心理测评显示，积极心理品质达标率从2023年的72%提升至2025年的85%。

（三）深化师德师风建设，打造“四有”教师队伍

学校将师德师风作为教师评价的第一标准，修订《教师职业道德规范实施细则》，建立“师德承诺-日常考核-年度评议-违规追责”全链条管理机制。2025年新入职教师均签订《师德承诺书》，全体教师参与“师德警示教育”“优秀教师事迹宣讲”等活动12次，其中邀请全国模范教师作专题报告2场，组织教师观看《教育者的初心》等纪录片4部。

为激发教师育人热情，学校设立“师德标兵”“最美班主任”等荣誉称号，2025年评选出10名师德标兵、15名最美班主任，其育人案例被汇编成《身边的育人故事》校本教材。在“青蓝工程”中，35对师徒结对，通过“听课评课-案例研讨-德育课题”协同成长，青年教师德育能力显著提升，2025年新班主任班级管理优秀率达82%。

同时，学校注重教师心理健康与职业幸福感，通过“教师成长工作坊”“压力管理讲座”“教职工趣味运动会”等活动，缓解职业倦怠。2025年教师满意度调查显示，92%的教师认为“学校支持教师专业发展”，87%的教师表示“对教育事业有归属感”。

（四）优化校园文化环境，厚植育人精神土壤

学校以“文化浸润”为理念，打造“一廊一墙一园”特色文化空间：文化长廊展示“校训的由来”“校友的故事”“校园历史变迁”，成为学生了解校史、传承精神的“第二课堂”；主题文化墙设置“社会主义核心价值观”“中华优秀传统文化”“科学家精神”等板块，每学期更新内容；“和园”“雅园”等文化景观融入诗词、书法、传统工艺元素，营造“处处有教育，时时受熏陶”的氛围。

传统节日活动实现“节日+文化+行动”三位一体：春节开展“写春联、送祝福”社区服务，清明组织“云端祭英烈”“红色家书诵读”，端午举办“包