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2025年学校三项常规自查报告

为全面落实教育立德树人根本任务，持续提升学校管理规范化、精细化水平，根据上级教育主管部门关于加强学校常规管理的工作要求，我校于2025年3月至5月开展了为期三个月的“学生行为规范、教学常规管理、校园安全保障”三项常规专项自查工作。本次自查以“问题导向、精准施策、闭环整改”为原则，通过实地查看、资料查阅、师生访谈、数据比对等方式，覆盖全校24个教学班、12个学科组及后勤保障部门，形成自查报告如下：

一、学生行为规范管理落实情况

我校始终将学生行为规范养成作为德育工作的核心抓手，以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》为基准，构建“制度约束—文化浸润—榜样引领—家校协同”四维管理体系。

制度建设方面，修订完善《XX中学学生一日常规》《班级量化考核细则》等6项制度，明确课堂纪律、课间活动、卫生保洁、文明礼仪等18项具体要求，将手机管理、垃圾分类、志愿服务等新增内容纳入考核。实行“三级检查”机制：班主任每日晨检、午检；学生会纪律部、卫生部开展课间巡查；值周行政领导随机抽查，检查结果当日公示、每周汇总、每月评比。2025年1-4月，共记录检查日志120份，学生违纪率较2024年同期下降17%，其中课堂违纪由月均12起降至5起，校园乱扔垃圾现象减少23%。

文化浸润方面，以“润德”文化为主题，打造“一楼一特色、一班一品牌”的育人环境。一楼设置“文明礼仪长廊”，展示古今中外礼仪故事；二楼布置“诚信教育墙”，张贴学生诚信承诺；三楼打造“劳动实践角”，陈列学生手工制品及种植成果。各班结合班级特色制定“班规班约”，如九年级（3）班以“时间管理”为主题，设计“21天习惯养成打卡表”，参与学生习惯达标率达89%；七年级（2）班开展“每日一句暖心话”活动，班级矛盾发生率下降40%。

榜样引领方面，推行“五星学生”评选制度（品德星、学习星、体育星、艺术星、劳动星），每学期评选校级“五星学生”100名，班级“周星”240名。通过升旗仪式、校园广播、公众号等平台宣传典型事迹，2025年春季学期共推出“榜样故事”专栏12期，其中八年级（5）班学生王XX坚持两年为社区独居老人送报的事迹被本地媒体报道，带动23名学生加入社区志愿服务队。

家校协同方面，每学期召开2次家长委员会会议，开展“家长开放日”“家庭教育讲座”等活动，2025年已组织家长参与校园值日12次、听课评课86节。通过“家校联系本”“班级群”等渠道，每日反馈学生在校表现，家长参与评价率达98%。针对行为习惯薄弱学生，建立“一生一档”，由班主任、科任教师、家长组成帮扶小组，目前已转化重点关注学生15名，转化有效率80%。

二、教学常规管理运行成效

教学常规是学校教学质量的生命线。我校以“备、教、学、辅、评”五环节为重点，强化过程管理，完善监督机制，推动教学常规从“规范执行”向“优质高效”升级。

备课环节，实行“个人初备—集体研讨—个性修改—课后反思”四步备课法。各学科组每周开展1次集体备课，由主备人梳理单元教学目标、重难点，组内教师结合学情提出修改建议。2025年春季学期，共形成集体备课记录48份，其中语文组《古典诗词群文阅读》、数学组《函数图像动态分析》等8个备课案例被选为区级优秀案例。教师个人教案要求体现“三维目标”“分层设计”“信息技术融合”，本学期抽查教案216份，优秀率36%，良好率57%，无不合格教案。

上课环节，严格执行课程计划，开齐开足国家、地方、校本课程，音体美、综合实践等课程开课率100%。推行“问题导向+小组合作”课堂模式，要求教师讲授时间不超过20分钟，学生参与度不低于85%。通过“推门听课”“名师示范课”“青年教师汇报课”等方式加强课堂监控，本学期共听课192节，其中优秀课例52节，良好134节，课堂教学达标率100%。九年级（4）班数学教师李XX运用几何画板动态演示函数变换，学生课堂提问次数较传统教学增加2.3倍，相关课例获市级“信息技术与学科融合”优质课评比二等奖。

作业与辅导环节，落实“双减”政策，实行作业总量审核和公示制度。各年级每日作业总时长控制在：七年级≤90分钟、八年级≤100分钟、九年级≤120分钟。作业设计注重分层，设置“基础巩固—能力提升—拓展创新”三级任务，如英语组设计“单词闯关”“情景对话”“英文短剧”三类作业，学生可根据能力选择。本学期作业检查覆盖12个学科，优秀作业率较上学期提升15%，但仍存在8位教师批改符号不统一、反馈用语简单的问题。针对学困生，各学科组制定“一对一”辅导计划，利用课后服务时间开展个性化指导，2025年1-4月，共辅导学生432人次，期中测试学困生成绩达标率（60分以上）从38%提升至51%。

评价环节，构建“过程性评价+终结性评价”体系。过程性评价包