2026春小学美术人教版二年级下册第一单元《我们的童年》教学设计（附目录）.docxVIP

2026春小学美术人教版二年级下册第一单元《我们的童年》教学设计

第一单元我们的童年

1.不一样的童年

2.童年的故事

3.童年有梦想

第1课不一样的童年

一、核心素养目标

审美感知：引导学生感知不同时代、不同环境下童年生活的审美差异，能够从美术作品的色彩、造型、场景等元素中，感受不同童年生活的氛围与情感基调，初步建立对生活美的观察与感知能力。

艺术表现：学习运用简单的线条、色彩和构图，表现自己眼中或想象中的童年场景片段，尝试通过人物的动作、表情等细节传递情感，掌握基本的绘画表现方法。

文化理解：了解不同时代（如爸爸妈妈、爷爷奶奶辈与当代）童年生活的差异，知道美术作品是记录生活、反映时代的重要形式，培养对多元生活文化的尊重与理解。

创意实践：在观察和对比不同童年生活的基础上，大胆发挥想象，尝试用个性化的绘画语言表现独特的童年视角，激发创意表达的兴趣。

二、教学重点

引导学生观察并发现不同时代、不同环境下童年生活的主要差异（如游戏方式、玩具类型、生活场景等）。

掌握用简单线条和色彩表现童年场景的基本方法，能够准确描绘人物的基本动作和典型场景元素。

三、教学难点

如何引导学生从美术作品和生活素材中提取有效信息，准确感知并表达不同童年生活的氛围与情感。

在绘画创作中，通过细节（如人物表情、物品摆放）的刻画，体现“不一样”的童年特点，避免作品千篇一律。

四、教学方法

情境导入法、对比观察法、示范讲解法、小组讨论法、实践指导法、作品点评法

五、教学过程（1课时，40分钟）

（一）情境导入：唤醒童年记忆（5分钟）

教师播放欢快的童年主题音乐（如《童年》片段），同时展示一组充满童趣的当代儿童生活照片（如放风筝、玩积木、逛游乐园等），营造轻松的课堂氛围。

提问互动：“同学们，听着这首熟悉的音乐，看着这些照片，你们想到了自己哪些快乐的童年时光？你们平时最喜欢玩什么游戏、做什么事情呀？”鼓励学生自由发言，分享自己的童年趣事。

引出主题：“我们的童年充满了快乐和趣味，那你们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候的童年是什么样子的吗？他们小时候玩的游戏和我们一样吗？今天，我们就一起走进‘不一样的童年’，去探索不同时代的童年故事。”（板书课题：不一样的童年）

（二）探索新知：对比感知不一样的童年（10分钟）

展示素材，对比观察：教师通过多媒体课件展示两组素材，一组是爸爸妈妈/爷爷奶奶辈的童年相关素材（如老照片、老玩具图片、相关美术作品，如年画《欢天喜地》片段、油画《童年往事》等），另一组是当代儿童的童年素材。引导学生从以下几个方面进行对比观察：

游戏方式：过去的孩子玩什么？（滚铁环、跳皮筋、丢沙包、拍洋画等）现在的孩子玩什么？（电动玩具、平板电脑游戏、轮滑、游乐园项目等）

玩具类型：过去的玩具多是什么材质？（木质、布艺、铁皮等，手工制作的居多）现在的玩具呢？（塑料、电子材质等，工业生产的居多）

生活场景：过去的童年生活场景有哪些？（乡村田野、小巷子、老院子等）现在的童年生活场景呢？（城市小区、公园、商场、校园等）

服饰装扮：过去孩子的服饰特点？（颜色朴素、款式简单）现在孩子的服饰特点？（颜色鲜艳、款式多样）

小组讨论，分享发现：将学生分成4个小组，围绕“不同童年的主要差异”展开讨论，每组推选一名代表分享讨论结果。教师对学生的分享进行总结和补充，强调不同时代的童年虽然形式不同，但都充满了快乐和幸福。

美术作品赏析：聚焦教材中的相关美术作品，引导学生观察作品的色彩、线条和构图，分析作品是如何表现不同童年生活的。例如：“这幅画用了哪些颜色？这些颜色让你感受到了怎样的童年氛围？画中的人物在做什么？从他们的动作和表情中你能看出什么？”帮助学生理解美术作品对生活的记录和表达作用。

（三）创作实践：画出不一样的童年（18分钟）

明确创作任务：请学生选择以下任意一个主题进行绘画创作：①画出自己最喜欢的童年游戏或生活场景；②想象并画出爸爸妈妈/爷爷奶奶小时候的童年场景（可以结合课前向长辈了解的信息）。要求画面完整，能够通过人物、场景等元素体现“童年”的特点，线条流畅，色彩搭配合理。

教师示范指导：教师简要示范人物基本动作（如跑、跳、玩玩具等）和典型场景元素（如老院子的篱笆、现代的滑梯等）的画法，强调如何通过细节刻画体现主题。例如，画跳皮筋的场景，可以突出人物跳跃的动作和皮筋的动态线条；画玩积木的场景，可以表现出积木的堆叠造型和人物专注的表情。同时，提醒学生注意构图的合理性，让画面主体突出。

学生自主创作：学生开始绘画，教师巡回指导。对于创作有困难的学生，教师及时给予帮助，引导他们回忆或想象相关场景，确定绘画内容；对于表现出色的学生，鼓励他们大胆添加细节，丰富画面内容。提醒学生保持画面整洁，合理使用绘画工具。

（四）展示评价：分享童年之美（5分钟）

作品展示：将学生的作品整