2026春小学美术人教版二年级下册第六单元《动画真奇妙》教学设计.docxVIP

2026春小学美术人教版二年级下册第六单元《动画真奇妙》教学设计

第一课动画的秘密

一、核心素养目标

审美感知：通过欣赏经典动画片段，感受动画的动态美、色彩美和情节美，初步建立对动画艺术的直观认知，能主动发现动画与静态绘画的区别。

图像识读：学会观察动画中连续动作的分解画面，能说出动画角色动作的变化规律，理解“连续静态画面快速呈现形成动态效果”的基本逻辑。

创意实践：通过参与视觉暂留实验和动作模仿活动，初步尝试用简单的线条记录连续动作的关键瞬间，激发探索动画创作的兴趣。

文化理解：了解中国经典动画中的传统文化元素，感受动画艺术作为文化传播载体的魅力，增强对本土艺术的认同感。

二、教学重点

了解动画“动起来”的核心原理——视觉暂留现象，通过直观演示和体验活动感知该原理的作用。2.认识动画的基本构成要素，即连续变化的静态画面序列，能识别简单动画中的动作分解过程。

三、教学难点

帮助低年级学生理解抽象的“视觉暂留”原理，将科学现象与动画艺术建立关联。2.引导学生准确观察并提炼连续动作的关键节点，理解“动作变化越小，动画越流畅”的规律。

四、教学方法

情境导入法、直观演示法、实验体验法、小组讨论法、游戏互动法

五、教学过程

（一）情境导入：动画魔法开箱（5分钟）

教师扮演“动画魔法师”，抱着贴有孙悟空、小猪佩奇等经典动画角色贴纸的“魔法箱”走进教室，神秘地对学生说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法箱，里面藏着能让图画‘活’起来的秘密！大家想不想揭开这个秘密呀？’’

教师从魔法箱中取出提前制作的“旋转动画盘”（正面画小鸟，反面画鸟笼），快速旋转圆盘，引导学生观察：“大家仔细看，转动起来后，你们发现了什么？”学生观察到“小鸟好像钻进了鸟笼里”的现象后，教师顺势提问：“明明是分开的小鸟和鸟笼，为什么转起来就合在一起了呢？这就是我们今天要探索的动画秘密！”板书课题《动画的秘密》。

播放3段不同风格的经典动画片段（《大闹天宫》孙悟空翻跟头、《小猪佩奇》跳泥坑、《哪吒闹海》哪吒喷火），每段播放后提问：“这些动画里的角色都在做什么动作？它们和我们平时画的画有什么不一样？”引导学生发现“动画里的角色会动，而普通的画是静止的”，唤醒学生对动画的生活认知，激发探究欲望。

（二）新知探究：解密动画原理（15分钟）

实验体验：探索视觉暂留现象

（1）教师组织学生开展“手影动画”游戏：让学生在教室墙壁上用手做出小鸟飞翔的连续动作，其他学生观察“手影动起来”的效果。教师引导：“大家看，当我们的手连续变化姿势时，小鸟的影子就像动画一样动起来了。其实我们的眼睛里藏着一个小秘密——当看到一个物体后，即使物体消失了，它的影像还会在眼睛里停留0.1-0.4秒，这种现象就叫做‘视觉暂留’。”

（2）播放视觉暂留现象科普短片（时长1分钟，采用卡通配音和动画演示，简化科学原理讲解），结合短片进一步解释：“动画就是利用视觉暂留的原理，把很多张动作连续变化的画快速播放，我们的眼睛就会把这些画面‘连’起来，感觉画里的角色真的动起来了。’’

（3）再次演示旋转动画盘和提前准备的“抽拉动画卡”（卡纸上画有固定场景，抽拉纸条可让画面中的汽车“行驶”），让学生分组观察体验，验证视觉暂留原理的作用，加深对“连续画面+快速呈现=动画”的认知。

观察分析：动画的动作分解

（1）教师出示PPT，展示“小兔子跳台阶”的动作分解图（共5张，从站立、屈膝、起跳、腾空到落地），提问：“大家看这组图，小兔子是怎么跳上台阶的？每一张图和前一张图有什么不一样？”

（2）引导学生分组讨论后发言，教师总结：“小兔子的跳跃动作被分成了5个连续的瞬间，每一张图都是一个静止的画面，但因为动作变化很小，把它们快速连起来看，就像小兔子真的在跳了。这些连续变化的静止画面，就是动画的‘灵魂’。”

（3）开展“动作分解模仿赛”：请2-3名学生上台模仿“拍手”?“弯腰”等简单动作，其他学生观察并说出动作的分解步骤，教师用简笔画快速记录在黑板上，强化学生对“连续动作由多个静态瞬间组成”的认知。

（三）巩固提升：动画作品赏析与互动（10分钟）

教师通过PPT展示中国经典动画《大闹天宫》的动作分解截图，重点引导学生观察孙悟空的脸谱造型和动作变化：“大家看孙悟空的脸，红红的脸蛋、金眼圈，像不像京剧里的大花脸？这是中国动画特有的民族元素。再看他翻跟头的动作，被分成了好几张图，每一张的姿势都只变了一点点，所以看起来特别流畅。”

展示不同类型的动画作品（手绘动画、剪纸动画、水墨动画），提问：“这些动画看起来风格不一样，它们有什么相同的地方呢？”引导学生发现“不管什么风格的动画，都需要连续变化的静态画面”这一共同特征。

小组讨论：“你最喜欢的动画角色是什么？它有哪些经典动作？如果要把这个动作画成动画，需要分成几步呢？”每组推选1名代表分