5、幼儿园义务消防队员成员及职责.docxVIP

在幼儿园的安全体系中，消防安全占据着至关重要的地位。孩子们的认知和自我保护能力尚在发展阶段，这就要求我们必须建立一支反应迅速、职责明确、技能过硬的义务消防队伍，以应对可能发生的消防安全事件，最大限度保障师幼生命财产安全。这支队伍并非专业的消防力量，但其作为第一道防线，在初期火灾的控制、人员疏散引导等方面发挥着不可替代的作用。

一、义务消防队员成员构成

幼儿园义务消防队员的构成应兼顾代表性、专业性和行动力，确保在紧急情况下能够迅速响应，有效处置。一般而言，成员主要包括以下几类：

1.领导小组：

*组长：通常由幼儿园园长或分管安全工作的副园长担任，全面负责义务消防队的组织、协调、指挥工作，是消防安全第一责任人在应急处置中的具体体现。

*副组长：可由保教主任、后勤主任等担任，协助组长开展工作，在组长不在时履行组长职责。

2.一线保教人员代表：

*各班班主任及保育员：他们是与幼儿日常接触最密切的群体，对本班幼儿情况最为了解，在火灾发生时是组织幼儿疏散的核心力量。每班至少应有一名教师或保育员成为义务消防队员。

3.后勤及安保人员：

*后勤主管/总务：熟悉园内各类设施设备，负责消防设施、器材的日常管理、检查和维护的监督。

*水电维修工：对园内水、电、气等线路和设备比较熟悉，能在紧急情况下协助切断相关危险源，保障消防用水。

*门卫/安保人员：负责门禁管理，在火灾发生时能迅速开启通道，引导外部救援力量，并可作为初期火灾扑救的第一梯队。

4.其他关键岗位人员：

*如保健医，负责在火灾事故中协助进行伤员的初步救治和安抚。

人员确定原则：应选择责任心强、身体状况良好、反应敏捷、乐于奉献的教职工担任义务消防队员。队伍规模应根据幼儿园的实际情况（如班级数量、幼儿人数、建筑布局等）合理确定，确保覆盖到各个关键区域和环节。

二、义务消防队员主要职责

义务消防队员的职责应贯穿于消防安全工作的全过程，包括日常预防、应急准备、火情处置和事后协助等多个方面。

（一）日常预防与准备职责

1.学习与培训：积极参加幼儿园组织的消防安全知识、消防器材使用方法、应急疏散技能等方面的培训和学习，不断提高自身消防素养和应急处置能力。

2.参与检查：定期或不定期参与本单位的消防安全检查，协助排查火灾隐患，特别是对分管区域内的消防设施、疏散通道、安全出口、用火用电用气等情况进行重点检查，发现问题及时上报并协助整改。

3.宣传教育：在日常工作中，结合幼儿年龄特点，向幼儿渗透简单的消防安全知识和自救互救方法；同时，也向其他教职工宣传消防安全的重要性。

4.熟悉预案：熟悉本单位的《灭火和应急疏散预案》，明确自己在预案中的角色、任务和行动路线。

5.器材维护：负责或协助检查、维护分管区域内的消防器材（如灭火器、消防栓、应急照明、疏散指示标志等），确保其完好有效，摆放规范，取用方便。

6.参与演练：积极参与并协助组织幼儿园定期开展的消防应急疏散演练，检验预案的可行性，磨合队伍协同作战能力。

（二）火情应急处置职责

1.及时报警：一旦发现火情，应立即通过呼喊、电话等方式向周围人员和幼儿园领导报警，清晰说明起火地点、燃烧物质、火势大小等情况。同时，根据预案要求，由指定人员负责拨打“119”报警电话。

2.初期火灾扑救：在确保自身安全的前提下，利用就近的消防器材（如灭火器、消防栓）对初期火灾进行果断扑救，力争将火灾扑灭在萌芽状态。扑救时应注意自身防护，选择正确的灭火方法。

3.引导疏散：这是幼儿园义务消防队员最重要的职责之一。在火情发生时，应立即按照预定疏散路线和分工，组织、引导幼儿和其他人员有序疏散至安全区域。疏散过程中要注意安抚幼儿情绪，防止拥挤、踩踏事故发生，优先保障幼儿的安全。要逐室检查，确保无人员遗漏。

4.协助控火：在专业消防队到达之前，可根据火情和自身能力，协助关闭起火区域的电源、气源，打开消防通道和安全出口，为后续灭火救援创造条件。

5.配合救援：当专业消防救援队伍到达后，应主动向其报告火场情况，引导消防车辆和人员进入，提供必要的协助。

6.保护现场：火灾扑灭后，在不影响救援的前提下，协助保护火灾现场，为事故调查提供线索。

7.安抚与救助：对受伤人员进行初步的应急救护（如有保健医，应在其指导下进行），并对受惊吓的幼儿和教职工进行心理安抚。

（三）核心职责提炼

义务消防队员的核心职责可以概括为“三知四会一联通”：

*三知：知道本单位火灾危险性，知道本单位消防设施器材位置和使用方法，知道疏散逃生路线。

*四会：会报警，会扑救初期火灾，会组织疏散逃生，会使用消防器材。

*一联通：保持通讯畅通，确保指令传达及时准确。