18.1 电能 电功 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）.docxVIP

18.1电能电功教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册第十八章第一节，是电学知识体系中承前启后的关键环节。此前学生已掌握电路基本组成、电流、电压等基础概念，对电路的简单连接与测量有了初步认知，本节内容在此基础上，将学生对电的认识从“抽象的电路参数”过渡到“具体的能量转化与做功”，为后续学习电功率、焦耳定律等核心内容奠定理论与认知基础。

从新课标要求来看，本节聚焦“能量观念”与“科学探究”核心素养的培养，强调引导学生结合生活实例感知电能的存在与转化，通过实验探究理解电功的影响因素，建立“功是能量转化的量度”的认知关联。教材通过电能表的读数、电功公式的推导、生活场景的应用等内容，搭建起“从生活走向物理，从物理回归社会”的学习路径，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

教材编排上，先通过生活中电能的应用实例引入电能概念，再借助实验探究电功与哪些因素有关，进而推导电功公式，最后结合电能表的使用让学生感知电能的计量，整个逻辑链条遵循“感知—探究—理解—应用”的认知规律，为“教-学-评”一体化设计提供了天然的载体。

二、教学目标

依据新课标要求，结合学生认知基础，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定递进式教学目标：

（一）学习理解

能够准确说出电能的定义，列举生活中电能转化为其他形式能的实例；理解电功的物理意义，明确电功与电能转化的关系；识记电能的单位（焦耳、千瓦时）及换算关系，认识电能表的基本结构，掌握电能表的读数方法；初步感知电功公式的推导过程，记住电功公式及各物理量的单位。

（二）应用实践

能够运用电能表读数计算家庭电路中某段时间内消耗的电能；能结合具体情境，运用电功公式解决简单的计算问题（不涉及多过程、多变量综合计算）；能够设计简单的实验方案，探究电功与电流、电压、通电时间的关系，并能根据实验现象归纳得出初步结论；能区分生活中不同用电器消耗电能的多少，并用所学知识解释简单的相关现象。

（三）迁移创新

能够结合生活实际，提出节约电能的具体方案，并能用电能、电功相关知识解释方案的合理性；能将电功探究实验的方法迁移到其他类似的探究实验中（如探究电流热效应与哪些因素有关）；能针对家庭用电中电能消耗的异常现象，运用所学知识分析可能的原因，并提出初步的解决思路；能通过查阅资料、调研等方式，了解不同类型用电器的电能消耗特点，撰写简单的调研小结。

三、重点难点

（一）教学重点

电能的概念及电能与其他形式能的转化；电功的物理意义及电功公式的理解与简单应用；电能表的读数方法及实际应用。这三个重点知识点贯穿本节内容，是构建电能、电功认知体系的核心，也是后续电学知识学习的基础，同时与生活联系紧密，符合新课标“学以致用”的要求。

（二）教学难点

电功公式的推导过程理解；探究电功与电流、电压、通电时间关系的实验设计与现象分析；运用电功知识解释生活中的复杂现象及解决实际问题。九年级学生对“功是能量转化的量度”的理解还不够深入，实验探究的逻辑思维和操作能力有待提升，将抽象的公式与具体的生活场景结合起来也存在一定困难，因此这些内容成为本节教学的难点。

四、课堂导入

采用“生活情境+问题链”导入方式，激发学生兴趣，衔接已有知识：

教师展示一组生活场景图片（或播放短视频）：清晨，妈妈用豆浆机打磨豆浆；上午，同学用台灯看书、用电脑上网课；晚上，家人打开空调取暖、用电视机看节目。随后提出问题：“这些场景中，电器都在工作，它们工作时需要消耗什么？消耗的这种物质能转化成哪些我们能感知到的形式？比如豆浆机工作时，电能变成了什么？”

引导学生自由发言，学生可能会说出“消耗电”“变成了动能、热能、光能”等答案。教师进一步追问：“我们所说的‘电’在这里其实是一种能量，这种能量就是电能。那电能是如何被我们利用的？不同电器消耗的电能有多有少，我们又该如何衡量呢？今天我们就一起来探究这些问题——电能与电功。”

设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，让学生直观感知电能的存在与应用，通过问题链引导学生思考电能的转化，自然引出本节课的核心主题，同时激活学生已有的生活经验和知识储备，为后续学习做好铺垫。

五、探究新知

遵循“感知—探究—理解—深化”的逻辑，分模块开展探究活动，落实“教-学-评”一体化：

（一）感知电能：从生活实例到概念构建

1.自主梳理：让学生结合导入环节的讨论，自主列举生活中其他利用电能的实例，并尝试说出电能转化为哪种形式的能（如电风扇工作：电能→动能；电暖器工作：电能→热能；手电筒发光：电能→光能）。教师巡视指导，对学生的表述进行纠正和补充。

2.概念总结：教师引导学生归纳：“无论是哪种电器，工作时都在消耗电能，同时将电能转化为其他形式的能。我们把这种能够提供电能的物质（如电池、