2024苏教版七年级生物上册第一单元第一章《跨学科实践 制作细胞结构模型》教学设计.pdfVIP

跨学科实践制作细胞结构模型

年级七年级授课时间1课时

课题跨学科实践制作细胞结构模型

模型在学习和生活中着广泛的应用。生物模型、地球仪等都是模型。

关于生物体或细胞的结构，文字叙述还不如一幅插图来的直观。但是插图是

平面的，还不能表现细胞的真实状态，如果用模型来表示，就更加直观耳生

动了。同学们已经学习了细胞结构和功能的相关知识，可以制作一个细胞模

型，让我们更加深入地认识细胞，将细胞的主要结构展示出来。

前面己经学习了细胞的结构和功能的相关知识，学生能根据项目要求提

教材分析出需要解决的跨学科实践问题，具备一定的制作能力，能恰当地选择材料，

设计可行的研究方案。在研究方案的实施过程中，需要指导学生如实收集和

记录制作过程的素材，通过分析作品发现研究中的不足，再通过循环迭代不

断改进研究方案或提高作品质量，最终形成解决问题的最佳方案。在此基础

上，阴道学生撰写实践活动报告，运用恰当的方式直观、简洁地呈现实践成

果。各小组能通过一定的方式分享实践成果，针对他人提出的问题，能够运

用证据进行交流和讨论，并在此基础上反思研究中的不足，改进实践方案。

【知识目标】

1.明确动植物细胞的结构以及功能，制作符合特征的细胞结构模型；

2.通过制作细胞模型，将理论知识转化为实践操作，锻炼动手能力和实践操

作能力；

3.通过细胞模型制作的方法和步骤，进一步理解细胞的结构与功能相适应的

生命观念。

【素养目标】

1.生命观念：通过比较、归纳的方法，识别动植物细胞结构的异同；通过物

教学目标化成果展示说明细胞的各结构及其功能，明确生物学的“结构与功能观”；

2.科学思维：通过创设情境，将“制作细胞模型”的综合实践项目按照工程

的过程设计步骤、拆解任务；通过小组讨论，设计细胞模型作品评价的维度

和详细指标；

3.科学探究：通过图片展示，针对细胞的结构，运用尺度、比例和数量，系

统与模型等概念，选择恰当的材料设计并制作模型方案；

4.社会责任：乐于与人合作交流，掌握合作交流的方法，善于利用小组合

作的方式，共同解决科学问题。通过对各小组细胞模型物化成果的评价和讨

论，养成严谨求实、公平公正、勇于质疑的科学态度。

【教学重点】

小组合作，将“制作细胞模型”的综合实践项目按照工程的过程设计步骤、

教学重、难拆解任务；运用尺度、比例和数量，系统与模型等概念，选择恰当的材料设

点计制作细胞模型方案，并根据方案制作模型。

【教学难点】

综合实践项目实施的组织与安排，物化成果的展示，项目的交流与评价。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

复习旧知：展示动植物细胞结构模式图，总结

学生观看图片，回

归纳动植物细胞的结构异同：

新课导入忆旧知，并归纳总结。

植物细泡和动物细胞都具有细胞膜、细胞质和

细胞核等结构，植物细胞还