16.3 电阻 教学设计（2025-2026学年 人教版 九年级物理 全一册）.docxVIP

16.3电阻教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册第十六章“电压电阻”的第三小节，是电路构成中核心物理量的重要组成部分。从知识脉络来看，前承电流、电压的概念及测量方法，明确了电路中电流的形成与电压的推动作用，为本节探究电阻对电流的影响奠定基础；后启欧姆定律的学习，是理解电流与电压、电阻三者定量关系的关键前提，同时也为后续电功率、家庭电路等内容的学习提供必要的知识支撑。

教材编排紧密契合新课标要求，注重从生活实际出发，通过实验探究的方式引导学生构建电阻概念，理解影响电阻大小的因素，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。教材中设计的“探究影响导体电阻大小的因素”实验，不仅是培养学生控制变量法应用能力的重要载体，也是落实“教-学-评”一体化理念的核心环节，能够让学生在实验操作、现象分析、结论总结的过程中，实现知识的构建与能力的提升。

从学生认知发展来看，九年级学生已具备一定的电路连接基础和实验观察能力，对“阻碍”这一抽象概念有初步的生活体验，但对电阻的本质及影响因素的理解仍需借助具象的实验现象和具象化的分析引导，教材通过递进式的问题设计和实验安排，恰好契合了学生从具象到抽象、从感性到理性的认知规律。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确表述电阻的定义，明确电阻是导体本身的一种性质；掌握电阻的符号、单位及单位换算关系，了解常见导体的电阻大小范围；能够结合实验现象，初步理解电阻对电路中电流的阻碍作用。

（二）应用实践

能够熟练运用控制变量法设计并完成“探究影响导体电阻大小的因素”实验，准确记录实验现象并分析得出实验结论；能够根据电阻的影响因素，解释生活中相关的物理现象，如为什么电线通常用铜丝制作而不用铁丝；能够正确读取电阻器上的标称阻值，了解电阻器在电路中的简单应用。

（三）迁移创新

能够基于电阻的知识，提出改进导体性能的初步设想，如如何制作阻值可调的导体；能够将电阻的探究方法迁移到其他类似物理量的探究中，如探究影响滑动摩擦力大小的因素；能够结合生活实际，设计利用电阻特性的简单实用装置，如简易温控装置的初步构想。

三、重点难点

（一）教学重点

电阻的概念及电阻对电路中电流的阻碍作用；探究影响导体电阻大小的因素实验，包括控制变量法的应用、实验现象的分析及结论的总结；电阻的单位及单位换算。

（二）教学难点

理解电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过的电流无关；在探究影响导体电阻大小的因素实验中，准确控制变量并对实验现象进行深层次分析，进而归纳出正确结论；运用电阻的相关知识解释生活中的复杂物理现象。

四、课堂导入

教师展示两组不同的电路装置，两组电路中均包含电源、开关、小灯泡和导线，唯一不同的是其中一组电路使用铜丝作为连接导线，另一组使用相同粗细和长度的铁丝作为连接导线。

提出问题引导学生观察：“同学们仔细观察，当我们分别闭合两组电路的开关时，小灯泡的亮度会有什么不同呢？”随后操作开关，让学生清晰观察到使用铜丝的电路中小灯泡更亮，使用铁丝的电路中小灯泡更暗。

继续追问：“为什么两组电路只有导线材质不同，小灯泡的亮度就会出现明显差异呢？小灯泡的亮度不同，说明电路中的电流大小存在什么变化？是什么因素导致了电流的变化呢？”通过这些问题引发学生的认知冲突和探究兴趣，进而导入本节课的主题——电阻。

五、探究新知

（一）认识电阻

结合课堂导入的实验现象，引导学生思考：“铜丝和铁丝对电流的阻碍作用是否相同？哪个更大？”学生通过观察小灯泡亮度，能够直观判断出铁丝对电流的阻碍作用更大。

在此基础上，教师给出电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。用符号“R”表示。同时介绍电阻的单位，国际单位是欧姆，简称欧，符号是“Ω”。常用的单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ），并明确单位换算关系：1kΩ=103Ω，1MΩ=10?Ω。通过展示常见导体的电阻值，如1m长、横截面积1mm2的铜丝电阻约为0.017Ω，让学生对电阻的大小有直观认识。

通过提问强化理解：“电阻是导体本身的性质，它的大小由什么决定呢？会不会随着电路中电压或电流的变化而变化？”引导学生初步建立“电阻与导体本身相关，与外部电路条件无关”的认知。

（二）探究影响导体电阻大小的因素

提出问题：“既然电阻是导体本身的性质，那么哪些因素会影响导体的电阻大小呢？”鼓励学生结合生活经验和已有知识进行猜想，学生可能会提出导体的材料、长度、粗细、温度等猜想。

针对学生的猜想，引导学生思考如何通过实验验证。明确实验思路：由于影响电阻大小的因素可能有多个，因此需要采用控制变量法，即每次只改变其中一个因素，控制其他因素不变，观察电流的变化（通过小灯泡的亮度反映），进而判断电阻的变化。

介绍实验器材：电