15.2 答司马谏议书——课前导学 高中语文人教统编版 必修 下册.docxVIP

15.2答司马谏议书——高一语文人教统编版必修下册课前导学

【基础知识】

一、作者简介

王安石(1021—1086)，字介甫，北宋政治家、文学家，抚州临川(今江西抚州西)人。封荆国公，世称王荆公。谥号文，又称王文公。自幼饱读诸子百家之书，21岁进士及第，历任多处地方官，后拜相，力主革新，在宋神宗支持下，主持变法，积极推行新法。后遭保守派猛烈攻击，辞官退居江宁(今江苏南京)城外半山园，自号半山老人，潜心于学术研究和诗歌创作。司马光执政，尽废新法，王安石忧愤病死。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。其散文雄健奇拔，在唐宋八大家中独树一帜；诗歌遒劲清新；词虽不多但是风格高峻。著有《临川集》。

二、写作背景

这篇文章选自《临川先生文集》，是王安石答复司马光的信。司马光，字君实，当时任谏议大夫，故称司马谏议。

宋神宗熙宁二年(1069)，王安石任参知政事，实行新法。保守派的代表人物、当时任右谏议大夫的司马光多次写信给王安石，要他停止变法。王安石这封信，是针对司马光熙宁三年(1070)二月一封长达三千余字、全面攻击新法的来信的回复。王安石先是简短地回复了一信，对来信所责难的诸点不复一一自辩，随后想到彼此交往多年，友谊深厚，信札来往不宜草率简慢，就又写了这封答书。

三、生词释义

1.字音字形

①强聒(guō)②卤莽(lǔmǎng)③见恕(shù)④拒谏(jiàn)⑤怨谤(bàng)

⑥利弊(bì)⑦不恤(xù)⑧盘庚(gēng)⑨胥怨(xū)⑩会晤(wù)

2.古今异义

(1)于反覆不宜卤莽

古义：书信往返

今义：指一遍又一遍，多次重复

(2)不任区区向往之至

古义：谦辞，用于自称

今义：指小或少

(3)故略上报

古义：写回信

今义：向上级汇报

3.一词多义

(1)度

①议法度而修之于朝廷(制度，法度)

②不为怨者故改其度(计划，主张)

③度义而后动(考虑，揣度，估量)

④乐盘游则思三驱以为度(限度)

⑤猿猱欲度愁攀援(度过)

⑥崔九堂前几度闻(次)

(2)复

①不复一一自辨(再，又)

②不敢出一言以复(回答)

③于反复不宜卤莽(回来，回去，在此与“反”连用，指书信往返)

④师道之不复，可知矣(恢复)

⑤有北面复匈奴之志(报复)

(3)见

①终必不蒙见察(用在动词前表被动)

②是而不见可悔故也(看见)

③冀君实或见恕也(相当于“我”“自己”，放在动词前，表示对自己怎么样，有称代作用)

④秦王坐章台见相如(召见，接见)

⑤图穷而匕首见(露出)

(4)知

①则固前知其如此也(知道，了解)

②则非某之所敢知(接受，领教)

③其真无马邪？其真不知马也(认识，识别)

④两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”(知识)

⑤子产将知政矣(执掌)

⑥悲歌辞旧爱，衔泪觅新知(朋友)

(5)则

①则众何为而不汹汹然(连词，表承接，那么)

②某则以谓(连词，表转折，可是，却)

③则固前知其如此也(那，这)

④竭诚则吴越为一体(连词，表假设，如果，那么)

⑤此则岳阳楼之大观也(副词，就是)

⑥位卑则足羞，官盛则近谀(连词，两个“则”字用在意思相对，结构相似的分句，表前后两句并列，就)

四、梳理结构

全文分为三部分：

第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。

第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。

第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。

第四部分：书信常规的结束语。

【知识小练】

1.给下列加粗的字注音。

游处() 强聒() 卤莽()

怨谤() 壬人() 怨诽()

胥怨()

2.下列各句中加粗的词语，解释不正确的一项是()

A.念高危则思谦冲而自牧 牧：养。

B.故今具道所以 道：说。

C.辟邪说，难壬人 辟：批驳。

D.君人者，诚能见可欲 君：君主。

3.下列句子分别编为四组，全都是王安石用来反驳司马光的一组是()

①而议事每不合，所操之术多异故也

②议法度而修之于朝廷，以授之于有司

③举先王之政，以兴利除弊

④为天下理财

⑤辟邪说，难壬人

⑥人习于苟且非一日

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤

4.解释下列加粗的古今异义词。

（1）故略上报

古义：______________

今义：______________

（2）故今具道所以

古义：______________

今义：______________

（3）为天下理财

古义：______________

今义：________