婴幼儿游戏活动实施项目二 任务二 掌握社会性发展角度游戏的分类.pptxVIP

婴幼儿游戏活动实施婴幼儿游戏活动实施

项目二开展不同类型的婴幼儿游戏主讲人：

任务二掌握社会性发展角度游戏的分类

任务二掌握认知发展角度游戏的分类亲子游戏伙伴游戏

案例导学：彤彤今天入园，每天早上入园妈妈离开时都哭得撕心裂肺，吃饭时、午休时，情绪非常明显，不停重复地说一句“我要找妈妈”。思考：如果你是彤彤的老师，可以选择什么游戏帮助彤彤克服分离焦虑呢？

按婴幼儿社会性发展分1.亲子游戏亲子游戏指婴幼儿与家庭成员，主要是父母之间发生的游戏行为，旨在增进亲子感情，促进婴幼儿动作、语言、情感、社会性等方面发展的游戏形式。

按婴幼儿社会性发展分甜甜小嘴巴适宜月龄：0—12个月。游戏玩法：家长唱儿歌，“小宝贝，甜嘴巴，喊着妈妈，喊着爸爸，喊得奶奶笑掉牙。”当唱到“小宝贝，甜嘴巴”时，家长用手点一点婴幼儿的嘴巴。家长哼唱时配合夸张的表情，逗婴幼儿笑，婴幼儿笑了的时候，可以借机亲亲他（她）。以此增进亲子交流，让婴幼儿愉悦，还可以让婴幼儿感受儿歌的韵律和节奏。拉大锯适宜月龄：7个月+。游戏玩法：婴幼儿和家长两人相对而坐，婴幼儿拉着家长的手坐在家长合并的双腿上，家长边说儿歌，边随节奏拉婴幼儿做前俯后仰像拉锯一样的动作，不仅可以增进亲子互动，让婴幼儿感受儿歌的节奏，还能锻炼身体俯仰的运动能力。拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝也要去。拉大锯，扯大锯，你过来我过去。拉一把，扯一把，小宝宝快长大。拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。接姑娘，请女婿，就是不让宝宝去。不让去，也得去，骑着小车赶上去。

按婴幼儿社会性发展分游戏：传小球适宜月龄：7—12个月玩法：两名家长与宝宝一起围坐好。一名家长将球传给另一名家长，再由这名家长传给宝宝。请宝宝传给下一名家长。通过轮流传球的游戏，让宝宝理解简单的游戏规则，增强宝宝的社会适应性。游戏：小兔家做客适宜月龄：18个月＋玩法：爸爸扮成“小兔爸爸”，让宝宝去“兔爸爸家做客”。宝宝的手敲敲门，里面的兔爸爸问：“是谁在敲门？”宝宝回答后，兔爸爸来开门。开门进入以后，示范如何问候、如何拥抱等，宝宝熟悉后可以让其独自完成。以此帮助宝宝以社会规范的方式来与人交往。

按婴幼儿社会性发展分2.伙伴游戏伙伴游戏指婴幼儿与周围玩伴所产生的游戏行为。但是由于3岁以前，婴幼儿人际交往能力较弱，仍是以自我为中心，因此婴幼儿自主与伙伴产生的游戏行为则更多的是旁观的、平行游戏，甚至是一定程度的独自游戏。

按婴幼儿社会性发展分案例23个月的晶晶在淘气堡里正在玩骑小车，她发现一个好看的海洋球，于是“下车”去捡球。此时香香看见了空着的小车立马去骑，晶晶看见了开始大哭：“那是我的小车，我不许她骑。”晶晶妈妈说：“宝贝你看，小车车后面还可以载人，你们一个当车头，一个当车尾，好吗？”晶晶点点头，同意了。晚上回到家，晶晶开心地告诉爸爸，她交到一个新朋友，一起开小车，还一起玩海洋球啦！

按婴幼儿社会性发展分游戏：交朋友适宜月龄：12—18个月玩法：妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好！”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说：“谢谢”。家庭与家庭之间也可以进行交往。妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并作出相应的手势。这样可以促进亲子感情，还可以让宝宝变得有礼貌。游戏：数字拍手歌适宜月龄：24个月＋玩法：请你说一说

婴幼儿社会性游戏开展1.评估（1）评估婴幼儿：评估婴幼儿的身心发展特点和当前健康状况（2）评估环境：评估游戏场地及玩教具的安全性，环境是否干净、整洁、温湿度是否适宜。2.实施游戏选择:根据婴幼儿的评估情况、该年龄段婴幼儿的游戏特点和需要，选择适宜的社会性类游戏。游戏准备:准备各种有利于互动的游戏材料

婴幼儿社会性游戏开展3.游戏开展游戏开展:(1)运用语言或游戏材料调动婴幼儿积极情感因素，激发游戏兴趣。(2)根据游戏的步骤，运用积极的指令和富于童趣的语言与婴幼儿互动，并引导婴幼儿与家长之间，家长之间、婴幼儿之间进行共玩同乐。(3)适时地鼓励和表扬婴幼儿，增强其自信心。(4)指导家长及时给予婴幼儿积极的回应;引导婴幼儿之间逐步掌握基本的社交语言和技巧。(5)如有游戏存在家庭之间或者婴幼儿之间的竞技，应在参与游戏的婴幼儿年龄与技能水平不同的情况下，适当增加游戏的“碰运气”因素，以使每个婴幼儿及其家庭都有“赢”的机会

婴幼儿社会性游戏开展4.反思游戏反思：游戏是否适宜该年龄段婴幼儿；是否体现婴幼儿在游戏中的主体性地位；是否在婴幼儿游戏中提供适宜的配合和引导；该游戏对婴幼儿发展的价值和意义。

谢谢观看！谢谢观看！