2025-2026学年苏教版(新教材）小学科学三年级下册《人的消化器官》教学设计.docx

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2026-01-13 发布于福建
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2025-2026学年苏教版(新教材）小学科学三年级下册《人的消化器官》教学设计

一、学情分析

三年级学生已具备一定的生活经验和初步的观察能力，对于“吃饭”这一日常行为极为熟悉，能够感知到食物进入身体后会发生变化，但对食物在体内的具体消化过程以及参与消化的器官缺乏系统认知。他们对自身身体结构充满好奇，这为探究“消化器官”提供了天然的兴趣基础。不过，由于消化器官位于身体内部，无法直接观察，学生难以建立直观认知，容易对消化器官的位置、功能产生模糊或错误的理解（如将胃等同于肚子、不清楚小肠的作用等）。此外，三年级学生的抽象思维和逻辑推理能力仍处于发展阶段，需要借助直观的模型、动画、实验模拟等方式，