婴幼儿游戏活动实施项目三 任务一 拟定婴幼儿游戏活动目标.pdfVIP

婴幼儿游戏

活动实施

项目三

设计婴幼儿早期发展游戏活动

主讲人：

任务一拟定婴幼儿游戏活动目标

2岁半的天天和轩轩都已经上托育园2个月了。托育师发现天天每天早

上来学校都很开心地和托育师们问好，游戏活动时也乐于参加。而轩轩

每天早上来学校的时候不太愿意和托育师打招呼，在班上也不太愿意和

其他小朋友玩，喜欢一个人玩。如果其他小朋友玩他玩过的玩具，他就

会推、打其他小朋友。

面对这种情况，托育师打算运用游戏帮助轩轩，应该如何确定游戏活动

的目标呢？

目录一、目标的确定依据

二、目标拟定的要求

第一部

第一部

婴幼儿不同年龄阶段身心特点

婴幼儿发展的实际需要

婴幼儿发展的兴趣

相关政策文件

1.婴幼儿不同年龄阶段身心特点

不同年龄阶段婴幼儿的发展具有明显的差异

性，年龄越小，差异表现越明显。因此游戏

的目标亦不相同。托育机构的游戏活动目标

设定需要根据不同的年龄阶段特点制定不同

的活动目标，并在现有的水平上帮助婴幼儿“

跳一跳就能摘到苹果”。

2.婴幼儿发展的实际需要

同一年龄阶段的婴幼儿也有不同的发展需要。例如，同是1周岁的宝宝，有

的已经学会走路2个月了，有的才开始蹒跚学步，也有的还不能独立站立；

有的已经会喊“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”了，有的还没有开口说话。这也

要求托育师在制定托育活动目标时，充分考虑婴幼儿在不同方面的发展差异，

尊重婴幼儿的实际发展需求。

3.婴幼儿发展的兴趣

拟定目标前还需要家园合作，了解婴幼儿的

兴趣爱好，将其作为活动设计的依据。如婴

幼儿近期喜欢拧家里看到的物品，打开或关

闭大小不同的锁，活动目标可以拟定为发展

小肌肉动作，练习拧的技能。婴幼儿在兴趣

领域通常表现出更高的参与性游戏过程也更

加轻松愉快。

4.相关政策文件

《托育机构保育人员培训大纲（试行）》

《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南》《托

育机构管理规范（试行）》等为婴幼儿游

戏的目标、内容、标准等进行了阐释。因

此，政策文件也是设计婴幼儿游戏活动的

目标依据。

思政园地

目前，我国托育服务政策法规体系逐步完善，托育服务标准规范体系逐步健

全。在人口计生法、托育机构设置标准、管理规范、保育指导大纲等的基础

上，还建立健全了消防、卫生评价、托育机构婴幼儿喂养与营养指南、婴幼

儿养育照护指南、从业人员职业行为准则等内容。同时，婴幼儿照护费用也

纳入了个税专项附加扣除，全国开始评选首批婴幼儿照护服务示范城市。相

关政策、文件、标准都是每一个婴幼儿照护从业者须要掌握的。

第二部

第二部

目标设定多维度

目标设定具体、可操作

目标设定具有整合性

1.目标设定多维度

（1）婴幼儿游戏的目标

（2）托育师的目标

（3）家长游戏的目标

2.目标设定具体、可操作

目标具体是指清晰明确的活动内容和形式。目标可操作是指能实施的，可以利用具

体活动达到目标。活动目标是否具体、可操作会直接影响活动是否顺利开展，因此

制定活动目标时不能泛泛而谈。例如：活动目标为“发展宝宝的平衡能力。”能发

展宝宝平衡能力的方式有很多，通过什么样的方法发展平衡能力，需要将目标具体

化。可将目标修改为“通过走线时模仿不同动作发展宝宝平衡力。”又如，“提高

宝宝的想象力及创作能力”宝宝的想象力和创作力不是一两次活动就能提高的。因

此，教师在制定活动目标时应具体、详细，目标越具体操作性越强。

3.目标设定具有整合性

《托育机构管理规范（试行）》指出：托育

机构婴幼儿的