关于治理暑期有偿(违规)补课告家长书.docxVIP

关于治理暑期有偿(违规)补课告家长书

尊敬的家长朋友：

见字如晤。暑期将至，首先向您道一声辛苦——作为父母，您总在孩子成长的每一个节点上用心筹谋，无论是学业规划还是全面发展，每一份牵挂都浸透着爱与责任。我们深知，许多家长选择在暑期为孩子安排课程，初衷是希望孩子利用假期巩固知识、拓展视野，这份“望子成龙”“望女成凤”的迫切心情，我们感同身受。但近期，我们在工作中也注意到，部分机构或个人以“暑期冲刺”“提分保过”等名义开展违规有偿补课，不仅加重了家庭经济负担与孩子身心压力，更违背了教育规律与“双减”政策要求。在此，我们想与您坦诚交流，共同探讨如何让孩子度过一个健康、充实、有意义的暑假。

一、为何要治理暑期违规补课？

教育是“慢的艺术”，需要遵循儿童成长的自然规律。暑期本应是孩子放松身心、接触社会、发展兴趣的黄金期，但违规有偿补课的泛滥，正悄然消解着教育的温度与价值。

从政策层面看，近年来，国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）等一系列文件，明确要求“严格规范校外培训，严禁暑期违规补课”。这些政策并非限制孩子学习，而是通过规范教育秩序，遏制“校内减负、校外增负”的恶性循环，让教育回归“以生为本”的本质。暑期违规补课的存在，本质上是对政策的曲解与违背，不仅干扰了学校正常的教育教学节奏，更可能让孩子陷入“机械刷题—低效重复—兴趣消退”的怪圈。

从教育公平角度看，违规补课的背后往往伴随高昂的费用。经济条件较好的家庭可能为孩子购买“一对一”“小班制”等高价课程，而经济条件有限的家庭则可能因无力承担费用而焦虑。这种因经济能力差异导致的教育资源不均衡，会进一步加剧“教育内卷”，让本应公平的成长环境蒙上功利色彩。长此以往，孩子的成长将被简单量化为“分数竞争”，而好奇心、创造力、抗挫力等核心素养的培养将被边缘化。

从孩子身心健康看，经过一学期的学习，学生的大脑与身体都需要适度休息。心理学研究表明，持续的高强度学习会导致大脑神经递质分泌失衡，降低学习效率，甚至引发焦虑、抑郁等心理问题。暑期违规补课往往压缩孩子的运动、睡眠与社交时间，部分机构为追求“短期提分”，采用“填鸭式”教学，忽视孩子的认知规律与个体差异，反而可能让孩子对学习产生抵触情绪，得不偿失。

二、违规补课的常见“隐蔽形态”需警惕

近年来，随着监管力度加大，违规补课的形式逐渐从“显性”转向“隐性”，部分机构或个人为规避检查，采用更隐蔽的方式开展有偿培训，需要家长仔细甄别：

1.“家庭式”补课：以“住家教师”“私人辅导”名义，在居民楼、小区车库等场所开展小班化补课，场地条件简陋，安全隐患突出（如消防设施不全、人员密集引发的踩踏风险等），且教师资质无法保障。

2.“研学”“托管”名义变相补课：部分机构将补课包装为“暑期研学营”“素质托管班”，表面上安排参观、手工等活动，实则在半天或晚上时间组织学科类教学，甚至以“测试”“练习”为名进行变相刷题。

3.“线上”补课转移阵地：利用网络平台开展“直播授课”“一对一视频辅导”，课程内容仍以学科知识讲解、习题演练为主，且部分平台未取得线上教育资质，课程质量与数据安全难以保障。

4.“教师私下组班”：个别在职教师以“帮助学生”为名，私下联系家长组班补课，甚至暗示学生“不参加补课会影响校内学习进度”，这种行为既违反教师职业道德，也破坏了教育公平。

这些隐蔽形态的违规补课，往往打着“为孩子好”的旗号，却难以提供规范的教学环境与科学的教学方法。家长若盲目选择，不仅可能损失金钱，更可能让孩子错过暑期成长的关键期。

三、暑期该如何科学规划？给家长的几点建议

教育的目标，是培养“完整的人”。与其让孩子在补课中“透支”，不如抓住暑期的独特价值，从“知识积累”转向“能力提升”“人格塑造”，为孩子的终身发展奠定基础。以下建议供您参考：

（一）以“身心健康”为基础，保障孩子的休息权

暑期是孩子调整身心的最佳时机。建议您与孩子共同制定“暑期作息表”，保证每天9-10小时的睡眠时间，避免熬夜学习或过度使用电子设备。可以安排固定的运动时间（如晨跑、游泳、打羽毛球等），既能增强体质，又能释放压力。心理学中的“恢复性环境理论”表明，接触自然（如爬山、露营、观察动植物）能有效缓解大脑疲劳，建议每周安排1-2次户外活动，让孩子在蓝天、绿地中放松身心。

（二）以“兴趣探索”为导向，激发内在成长动力

每个孩子都有独特的天赋与兴趣。暑期不妨给孩子更多自主选择的空间：喜欢阅读的孩子，可以一起制定“家庭阅读计划”，每天固定30分钟亲子共读时间，读完后分享感悟；热爱艺术的孩子，可尝试陶艺、绘画、乐器等体验课程（选择正规资质机构，避免过度应试化培训）；对科学