高一化学(鲁科版)-第一章 第二节 元素周期律和元素周期表（1）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题第一章第二节元素周期律和元素周期表（）

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学科化学学段：高中年级高一

教材书名：必修第二册出版社：山东科学技术出版社出版日期：2019年7月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化，认识元素周期律；

2.通过元素周期律的初探，学会利用各种图表(直方图、折线图等)处理数据，提高分析、处

理数据的能力，形成建构变量关系模型的基本思路；能识别多因素、多变量中的因果关系，

初步学会如何寻找自变量；

3.能从原子结构知识解释元素性质的周期性变化规律；

4.通过排列元素体现周期性变化规律的活动初步构建位置-结构-性质关系认识模型。

5.通过化学史知识—对元素周期律和元素周期表的认识发展的介绍，认识到人类对客观事物

的认识是随着社会和科学的发展不断深入的。

教学重点：了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化，认识元素周

期律；能从原子结构知识解释元素性质的周期性变化规律。

教学难点：通过元素周期律的初探，学会利用各种图表(直方图、折线图等)处理数据，提高

分析、处理数据的能力，形成建构变量关系模型的基本思路；能识别多因素、多变量中的因

果关系，初步学会如何寻找自变量；

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

环节一：激教师介绍元素周期表的国际影响力“元素周期表是科学激发学生的探索欲

发探索欲史上最卓著的发现之一！”望，明确本节课的探

望激发学生的探索欲望，元素周期表为何具有如此大的国索目标。

际影响力？元素周期表中蕴含着哪些奥秘呢？

环节二：寻课前探索：教材11页【活动•探究】，初步进行数据的通过数据的处理、评

找自变量，探索；价、反思等多轮次的

发现并描课上：展示探索结果，以甲、乙、丙三位同学的典型处活动发展学生分析数

述元素周理结果为研究对象，通过评价、反思不断形成数据分析、据发现变量之间关系

期律处理的科学方法，识别多因素、多变量中的因果关系。的能力，促进学生宏

观辨识与微观探析素

同学甲：养的发展。

同学乙：

同学丙：

通过评价、反思，学生自主形成寻找自变量的方法，发

现元素周期律。

学生活动：具体描述元素周期律

环节三：表教师提出核心问题：如何排列这些元素来体现最外层电通过排列卡片体现周

达元素周子排布周期性规律？期性规律之一环节提

期律学生活动：结合元素周期律排列卡片。升学生表达规律的能

1.在排列中体现最外层电子的周期性规律：力，深化学生对元