第八单元第一课时 沏茶问题 教学设计（2025-2026学年四年级上册数学人教版）.docxVIP

第八单元第一课时沏茶问题教学设计（2025-2026学年四年级上册数学人教版）

教材分析

沏茶问题是人教版四年级上册数学广角的开篇内容，隶属于“优化思想”的启蒙教学。本单元以生活中的实际问题为载体，引导学生初步感知运筹思想，而沏茶问题作为最贴近学生生活的简单优化案例，是学生接触优化思想的第一扇窗口。

从教材编排逻辑来看，此前学生已具备简单的时间计算能力，也积累了一定的生活实践经验，为本节课的学习奠定了基础。教材通过呈现沏茶的各项步骤及所需时间，引导学生思考“如何尽快喝上茶”，本质是让学生在梳理步骤、分析关联的过程中，学会区分“必须先后进行”和“可以同时进行”的事件，进而掌握合理安排时间的基本方法。

这部分内容不仅是对学生时间观念的强化，更重要的是培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为后续学习烙饼问题、排队问题等更复杂的优化问题积累思维经验，同时契合新课标中“发展学生核心素养，注重数学与生活的联系，引导学生运用数学思维解决实际问题”的要求。

教学目标

依据新课标要求，结合学生认知发展水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定目标，层层递进：

学习理解层面

1.清晰梳理沏茶的各项基本步骤，明确每项步骤所需的时间；

2.准确区分“必须先后进行”和“可以同时进行”的事件，理解合理安排时间的核心逻辑；

3.初步感知优化思想，知道合理安排时间能提高做事效率。

应用实践层面

1.能结合沏茶问题的思路，自主设计合理安排时间的方案，并计算出最短用时；

2.能清晰表达自己的方案设计思路，初步具备用数学语言描述问题解决过程的能力；

3.能运用合理安排时间的方法，解决生活中类似的简单优化问题（如整理书包、准备早餐等）。

迁移创新层面

1.能在复杂一点的生活场景中，主动思考优化方案，初步形成“遇事想最优”的思维习惯；

2.能结合具体场景，辩证分析“同时做事”的合理性（如不能在写作业时同时看电视），理解优化的前提是不影响做事质量；

3.能与同伴合作设计多元优化方案，并能对不同方案进行对比评价，选出最优方案。

重点难点

教学重点

1.梳理沏茶的步骤，掌握区分“先后事件”和“同时事件”的方法；

2.能设计出沏茶的最优方案，计算出最短用时；

3.理解合理安排时间的核心是“同时做能兼容的事”，初步建立优化意识。

教学难点

1.准确判断哪些事件可以同时进行，尤其是在多个步骤交织时，能清晰梳理逻辑关系；

2.能将沏茶问题的优化思路迁移到其他生活场景，灵活解决实际问题；

3.理解优化不是“越快越好”，而是在保证质量的前提下合理节省时间。

课堂导入

（创设生活情境，引发思考）

师：同学们，早上起床后你们都会做哪些事呀？（引导学生自由发言，如穿衣、洗漱、吃早餐、整理书包等）

师：有位同学说他早上要做这几件事：穿衣5分钟、洗漱3分钟、煮鸡蛋10分钟、吃鸡蛋5分钟。他每天都觉得早上很赶，你们能帮他想想办法，让他能更快地完成这些事吗？

（学生自由讨论，教师引导学生发现“煮鸡蛋时可以同时穿衣、洗漱”）

师：原来把能同时做的事放在一起做，就能节省时间啦！这种让事情做得又快又好的思路，就是我们今天要学习的“优化思想”。生活中还有很多这样的问题，比如家里来客人了，我们要沏茶招待客人，怎样安排才能让客人尽快喝上茶呢？这就是我们今天要重点研究的沏茶问题。（板书课题：沏茶问题）

（设计意图：从学生熟悉的晨起场景切入，引发学生对“节省时间”的思考，初步感知优化思想的作用，自然过渡到本节课的核心问题——沏茶问题，激发学生的探究兴趣。）

探究新知

本环节遵循“自主探究—合作交流—评价提升”的结构化流程，落实“教-学-评”一体化理念：

第一步：明确任务，梳理步骤

师：我们先来看看沏茶需要做哪些事。（出示沏茶各项步骤及用时：洗水壶2分钟、接水1分钟、烧开水10分钟、洗茶杯2分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟）

师：请大家先自己读一读这些步骤，想一想：这些事我们能随便按顺序做吗？哪些事必须先做，哪些事可以后做？（给学生3分钟独立思考时间）

（学生反馈，教师引导梳理先后关系：洗水壶→接水→烧开水→沏茶，这是沏茶的核心流程，必须按顺序进行；洗茶杯、找茶叶可以在烧开水的过程中做，因为烧开水不需要一直盯着）

（评价要点：能准确梳理出核心先后步骤，初步感知“可同时进行的事”的特点，给予“思路清晰”“观察仔细”等针对性评价）

第二步：自主设计，计算用时

师：现在请大家结合刚才梳理的思路，自己设计一套沏茶方案，把步骤的顺序写下来，再算一算这套方案一共需要多少时间。（给学生5分钟独立设计时间，教师巡视指导，重点关注学困生的步骤梳理）

（学生可能出现的方案：

方案一：洗水壶2→接水1→烧开水10→洗茶杯2→找茶叶1→沏茶1，总用时2+1+10+2+1+1=