六 复习与关联 数与运算（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版.docxVIP

六复习与关联数与运算（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

一、教材分析

本次复习内容隶属于人教版二年级上册数学“数与运算”领域，核心涵盖三个关联紧密的知识点：100以内的加法和减法（含进位加法、退位减法）、乘法的初步认识、乘加与乘减混合运算。这部分内容是学生在掌握20以内加减运算、初步感知“几个几相加”基础上的延伸与提升，既是对前期运算知识的系统梳理，也是后续学习多位数运算、更复杂乘法知识的重要基石。

结合新课标要求，教材通过情境化问题、生活化素材搭建复习框架，强调运算背后的算理理解，而非单纯机械计算。同时注重引导学生发现不同运算间的关联，比如乘法是“相同加数相加”的简便形式，乘加、乘减运算需兼顾乘法与加减运算的优先级，助力学生构建完整的数与运算知识网络。教材编排贴合二年级学生具象思维为主、逐步向抽象思维过渡的认知特点，通过摆小棒、圈图形、说思路等活动，培养学生的数感、运算能力与推理意识。

二、教学目标

（一）学习理解

能清晰回顾100以内进位加法、退位减法的计算步骤与算理，明确“个位满十进一”“个位不够减从十位退一当十”的核心规则；能准确表述乘法的含义，知道乘法算式各部分名称，理解乘法与相同加数加法的内在联系；能说出乘加、乘减算式的运算顺序，明白先算乘法再算加减的道理。

（二）应用实践

能熟练计算100以内加减算式（含进退位）、表内乘法算式及简单乘加、乘减算式，准确率达到85%以上；能结合购物、校园活动等生活化情境，运用所学运算知识解决一步或两步简单实际问题，能清晰表达解题思路；能通过摆小棒、画示意图等方式，验证运算结果的正确性。

（三）迁移创新

能在不同运算类型的题目中，主动选择简便的计算方法，比如用乘法快速解决“几个几相加”的问题；能发现生活中蕴含的数与运算规律，比如结合班级人数计算、物品分组等场景，自主提出用乘法或加减运算解决的问题；能初步运用所学知识，尝试解决稍复杂的两步情境问题，比如“先求总数再求部分”“先算每份数再算总数”的问题。

三、重点难点

（一）教学重点

100以内进位加法、退位减法的算理与熟练计算；乘法含义的理解及表内乘法的熟练应用；乘加、乘减算式的运算顺序与计算；不同运算知识在实际情境中的综合运用。

（二）教学难点

理解100以内退位减法中“退一当十”的算理，避免出现漏减、忘点退位点的错误；厘清乘法与加法的区别，能准确判断情境问题该用加法还是乘法解决；在复杂情境中，准确拆分数量关系，选择合适的运算方法解决问题；构建“加减与乘法”的关联知识网络。

四、课堂导入

师：同学们，最近咱们班要筹备一次小型联欢会，需要大家一起帮忙解决几个问题，咱们先来看看第一个难题——采购文具。班长去文具店买了3盒铅笔，每盒有6支，又买了4支钢笔。大家想想，咱们要知道铅笔一共有多少支，钢笔和铅笔一共多少支，需要用到咱们之前学过的哪些数学知识呀？

生：乘法、加法！

师：没错！咱们之前学过加法、减法还有乘法，这些知识都是咱们解决生活问题的“小帮手”。今天咱们就一起来把这些“小帮手”的本领再梳理梳理，让它们更好地帮咱们解决问题——这节课咱们就来复习“数与运算”的相关知识。

【设计意图】结合班级联欢会采购文具的生活化情境，引发学生对已有运算知识的回忆，自然串联加法、乘法知识，激发学生的参与兴趣，同时明确复习主题。

五、探究新知

本环节以“梳理知识—深化理解—关联运用”为思路，分三个模块展开，同步融入“教-学-评”一体化设计。

（一）模块一：回顾100以内的加法和减法

1.教：引导梳理，明确算理

师：咱们先来看采购中的一个小问题：买铅笔花了28元，买钢笔花了15元，买这两种文具一共花了多少元？谁能列出算式？

生：28加15。

师：请大家用小棒摆一摆，说说怎么计算28加15。摆的时候注意看看个位和十位上的小棒怎么变化。

（教师巡视指导，重点关注学生是否关注到“个位满十”的情况）

师：谁来分享一下你的摆法和计算思路？

生：先摆2捆和8根小棒表示28，再摆1捆和5根小棒表示15。个位上8根加5根是13根，13根里面有1捆和3根，把1捆放到十位上，个位留3根；十位上2捆加1捆再加1捆是4捆，所以一共是43。

师：说得特别清楚！咱们把这种“个位相加满十，要向十位进1”的加法叫做进位加法。那如果是减法呢？比如买文具一共花了43元，其中铅笔花了28元，钢笔花了多少元？算式怎么列？

生：43减28。

师：再用小棒摆一摆，试试计算43减28。遇到个位不够减的时候，想想该怎么办。

（教师引导学生关注“个位3减8不够减”的问题，鼓励学生尝试“拆十位”）

生：摆4捆和3根小棒表示43，个位上3根减8根不够减，就把十位上的1捆拆开，变成10根小棒，和个位上的3根合起来是13根。13根减8根是5根，十位上剩下3捆减2捆是1捆，所以结果是15。