统编版五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》教学设计.docVIP

统编版五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》教学设计

【教学目标】

1.发表看法时能做到观点明确，且能准备具体恰当的材料来印证自己的观点，使其更具说服力。

2.倾听别人的发言时，能在尊重别人的基础上，给予积极的回应，能接纳不同的意见和想法。

3.对“父母之爱”有自己的理解。在日常生活中，对父母之爱有一定的体会。

【教学重点】

1.发表看法时能做到观点明确，且能准备具体恰当的材料来印证自己的观点，使其更具说服力。

2.倾听别人的发言时，能在尊重别人的基础上，给予积极的回应，能接纳不同的意见和想法。

【教学难点】

对“父母之爱”有自己的理解。在日常生活中，对父母之爱有一定的体会。

【教学过程】

一、直接导入

师：孩子们，通过上节课的学习，我们切身感受到了母爱的温润和父爱的深沉，这节课，就让我们继续“感受舐犊之情，寻找爱的瞬间”，进入第四板块——爱的传声筒。回想与父母相处的画面，体会父母之爱。

齐读课题。

二、任务一：我该怎么办

1.出示情境????我们班的小勇同学，他有一个特别爱他的爸爸，可是这份爱让他很苦恼，于是他发了这样一个朋友圈。（课件出示：这次考试又没考好，爸爸狠狠地批评了我，过后又告诉我，他很爱我，所以才会那么严格地要求我。我该怎么办呀？）

2.发表观点???孩子，你有什么想法，会怎样评论呢？（生自由发言）

3.小结???每个同学的想法是不一样的，有的同学用上了“我认为/觉得......”“我赞同/不赞同某某的观点......”等这样的表达方式，让我们的观点明确。（板书：观点明确）

4.搭建支架????除了表明观点，我们还需要用学会用“恰当的材料支持自己的观点”，通过一个微课，我们一起来寻找答案！（播放微课）

5.找寻方法???在微课中，同学们通过哪些材料来支持自己的观点的呢？（生自由发言）

6.小结???在发表看法时，我们可以通过俗语、故事或者是自身经历，恰当的材料能够让我们的观点有理有据。（板书：材料充分）

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三、任务二：我来帮帮忙

1.播放微课???我有一个好朋友叫小雅，她有一个特别爱她的妈妈，妈妈会给她买漂亮的花裙子，每天晚上还会为她收拾好书包，每天上学她总是漂漂亮亮的，让我很羡慕，可就在昨天，她邀请我到她家做客，走进卧室我简直不敢相信自己的眼睛，床上堆满了脏衣服，

书本丢的到处都是，妈妈不在家，那个干净整洁的小雅哪去了呢？哎！此时的我很是疑惑，小雅妈妈的爱到底好还是不好呢？赵老师，你能帮帮我吗？

2.提示要求????小组讨论时，尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。（板书：尊重别人??积极回应）

3.小组合作交流???你是怎样看待小雅妈妈的做法的？如果能用上“观点明确”和“材料充分”的方法就更好了！

4.全班交流??师出示“评价标准”（观点明确、材料充分、尊重别人、积极回应）

5.师点评，生点评。

四、任务三：我来表达爱

1.同桌交流??平时，爸爸妈妈都是用什么方式表达对你的爱的？

2.联系材料??小敏也有一个好爸爸，平时他的爸爸经常会和他一起下棋，周末的时候还会陪他看电影、爬山，这样的爱不仅让他锻炼了身体，还增进了和爸爸的感情。

3.师小结??????天下的父母都爱着自己的孩子，表达方式不同。

4.倾诉心声????在生活中，遇到类似的事情你会怎么想？又会怎么做呢？

5.完成留言条??借用学习单，如果表达感谢，就用“表格一”，如果想要不同的想法或建议，就用“表格二”。

6.全班交流

7.师小结??在成长的路上，我们不仅要学会感受爱、理解爱，还要懂得表达爱、感恩爱。（板书：爱）

五、结课

短短一节课，道不尽对父母爱的表达，下节课，让我们提起笔来，书写爱的信件！