统编版四年级上册第27课《纪昌学艺》教学设计.docVIP

统编版四年级上册第27课《纪昌学艺》教学设计

个人简介：张昱：昆明市罗蓉名师工作室成员，现任云波小学德育主任、语文教师。曾被评为昆明市教学名师，昆明市教坛新秀；盘龙区教坛新秀；盘龙区学科带头人。微课《直属句改为转述句》《云朵面包》分别获得市区二、三等奖。曾获云南省“统编教材我来上”一等奖，在云南省教师信息素养大赛、云南省小学语文教师素养大赛均获佳绩。

【教学目标】

（一）认识多音字“纪”

（二）能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事；

（三）在品读课文语段中感悟人物学习品质、在感悟人物学习品质后提升朗读水平；

（四）学完故事后，能明白故事中的道理。

【教学重点】

抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事；在品读课文语段中感悟人物学习品质。

【教学难点】

学完故事后，能明白故事中的道理。

【教学过程】

板块一：历史人物亮亮相

1.出示课题，指导读准多音字“纪”

2.根据课题，说说主要讲了一件什么事？

版块二：复述故事支支招

1.自由读课文，根据事情的起因、经过、结果说说本文的主要内容

2.是啊，有一个词形容一个射箭能手再好不过，百发百中的射箭能手。引导学生朗读最后一个自然段）

请一位学生来朗读最后一个自然段——后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

（1）指导朗读：先请一位学生进行朗读，相机指导理解“百发百中”这个成语。

（2）指导朗读：在理解“百发百中”的基础上，请全班同学大声朗读最后一个自然段。

3.同学们，纪昌为什么可以成为了百发百中的射箭能手？现在，请默读课文：用—划出飞卫的要求，用?————?划出纪昌怎样练习的，用（???）找出当时取得的成绩。

??（1）生汇报

（2）抓住第一阶段练习时的“盯”，指目光钉在一个地方，品读。

师引读：炎热的夏天，汗如雨下，汗水流到眼睛里，如针扎一般的疼，纪昌还是——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

师：寒冷的冬天，手脚都冻僵了，刺骨的北风刺痛他的眼睛，可是，纪昌还是——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

（2）抓住第二阶段练习中飞卫的要求“极小——很大，模糊不清——很清楚”以及“聚精会神、盯”品读

引读：白天，刺眼的阳光从窗边射过来，睁都睁不开，可是，纪昌还是——每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

师：夜晚，油灯下，昏昏暗暗，他眼睛又酸又涨，可是，纪昌还是——每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它

（3）是啊，即便取得了这样大的进步，他还会怎样练习呢？

板块三：简要复述试试手

4.其实语文的信息，可以用我们刚刚学习的数学知识体现出来，同学们看，这是大家刚刚学过的数学条形统计图，仔细观察，说说你发现了什么？

5.你能借助这张图试着简要复述本篇课文吗？自己试一试

6.指名同学起来简要复述，其他同学根据板书评价。

板块四：获得一种历史智慧

1.回到最开始的问题：纪昌究竟是怎么成长为一个百发百中的射箭能手的？现在你发现他的成功秘诀了吗？

2.教师引导多角度去思考（思辨）

3.小讲师讲义中，你最想先说谁？为什么？