《父亲、树林和鸟》课堂实录——小学语文三年级上册第七单元.docVIP

《父亲、树林和鸟》课堂实录——小学语文三年级上册第七单元

个人简介：

昆明市经开区罗蓉名师工作室成员，现任教于昆明市经济技术开发区明致学校，经开区学科带头人、官渡区骨干教师。多次被评为经开区优秀教师，多次参与区级课题研究。在经开区小学语文部编版教材的课堂竞赛中获二等奖。???????????

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师：同学们，大自然赐给了我们许多珍贵的礼物，大自然中不仅有美妙的声音，无穷的奥秘，还是一本永远读不完的书。今天我们要再次走进大自然，感受大自然的和谐之美。

生：齐读课题——父亲、树林和鸟。

师：孩子们，读了这个课题你发现了什么？它和以往我们学过的课题相比有什么不一样。

生1：多了一个小顿号。

生2：课题出现了三种事物。

师：是的，一个小顿号加一个“和”字就把这三个名词连成了一个课题，我们再来读读它。

生：齐读课题——树林树林和鸟。

师：读得特别好，声音洪亮、停顿适中，表扬！

点评：直接导入，把学生快速带到课堂学习的氛围中，同时培养了学生“读了课文题目，就有疑问，有疑问就带着思考去读书”的习惯。

活动一：读一读?词语之美

师：孩子们，这篇课文你们预习时读了几遍？

生：3遍、4遍、5遍

师：大家都读了那么多遍课文，相信大家一定不难得知这个故事发生在哪里？谁会读（出示：滹沱河）

生：读词语“滹沱河”

师：出示短语：张开的喙???舒畅地呼吸???惊愕地问??

生：读好短语

师：（出示“雾蒙蒙”）那这个后鼻音的词语谁能读准它？

生：雾蒙蒙

师：你看读的非常准确，全班一起读一读

生：齐读“雾蒙蒙”

师：“雾”“蒙”是我们本节课要学习的两个生字，请同学们认真观察，“雾”字是一个雨字头，谁知道雨字头的字和什么有关？

生1：雨字头的字和雨天有关

生2：雨字头的字和天气有关

师：没错，它主要和天气有关，再看“蒙”字，在写的时候，你觉得要提醒大家注意什么呢？

生：宝盖头下面那两横不要写成一横

师：哇！太棒了，你和田老师有着相同的见解，请坐！这个凸宝盖的下面还有一笔小短横，大家千万不要写漏了，提醒的特别好。

师：在本单元的语文园地中写字部分也给了我们一些提示，我们一起读一读。

生：齐读——撇和捺写得舒展，字型就优美！

师：同学们你们在写这两个字的时候撇和捺要写得舒展哦。接下来请同学们打开我们的作业单，工工整整的把“雾蒙蒙”这个词语积累下来。

生：写字。

师：注意提笔及练字，头正、肩平、足安、臂开！

师：词语写好了。瞧，在黎明的树林里，因为清晨雾气还没有散去，朦朦胧胧、模模糊糊的，所以我们就称它为——

生：——雾蒙蒙

师：把这个词语放在短语中谁敢读？

依次出示：幽深的雾蒙蒙的树林??

浓浓的苦苦的草木气息

凝神静气的像树一般兀立的父亲

生：指名读读短语，齐读。

师：都读准了，老师要为你们点赞！那把它们放到句子里

你还能读吗？

生：齐读句子：我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

师：短语、句子大家都读得棒棒的!

点评：学生已经初步识字，不用再一遍遍地教认了，所以教学中要培养学生先观察后书写的习惯，通过评价引导学生把字写端正，采用多种形式检查预习、多种方式来巩固字词句，进而真正落实把课文“读通读透”这一教学目的。

活动二：品一品?爱鸟之心

师：自由大声的读一读这篇课文，边读边思考：父亲、树林和鸟之间有着怎样的关系？

生：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

师：这样简单的一句话，你读到了什么？

生1：我读到了父亲特别喜欢树林和歌唱的鸟。

师：哪个词让你看到了他特别喜欢？

生1：“最喜欢”一词让我们看到了他非常非常的喜欢。

生2：我读到了父亲喜欢树林和歌唱的鸟的时间很长，因为句子中用了“一生”。

师：一辈子那么长，喜欢那么深，咱们一起来读读这句话吧。

生：齐读——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

师：父亲对鸟的喜欢，不仅可以从第一小节中读到，也藏在课文的3—5段。请同学们默读3-5段，思考：你从哪些词语或句子中读到了父亲对鸟的喜欢。

生1：我从“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻”这句话可以看出父亲对鸟的喜爱，因为父亲在幽深的雾蒙蒙的树林中左看看右看看、上上下下的望，他肯定是在找鸟，可以看出父亲很喜欢鸟。

师：“望”和“闻”是非常简单的动作，可是父亲重复了几次？从哪里看出来？

生1：从“上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻”可以看出父亲这样简单的动作重复了很多次。

生2：我从一个“又”字看出父亲重复了很多次。

师：一个“又”字让我们看到了他望了很多次，也闻也闻了很多次，在这一次又一次的望和闻之间，让我们感受到了父亲对树林的喜欢，我们一起读一读这个句子。

生：齐读——父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。

师：你还从哪里看到了父亲对树林、鸟的喜欢？

生：我从“林子里有不少鸟，父亲喃喃着”这句话看出父亲