《习作：小小“动物园”》课堂实录小学语文四年级上册第二单元.docVIP

《习作：小小“动物园”》课堂实录小学语文四年级上册第二单元

一、情境导入，提出问题

1.创设情境

师：在前几节课的“上海国际图书博览会”上同学们已经浏览了很多展区。今天李老师也给大家带来了一本书谁来读一读它的书名？

生：我家是动物园

师：嗯不错声音很响亮这本书他的作者啊是一个日本作家结合我们之前学的提问策略你有什么样的问题想问

生：为什么要把我的家比作是一个动物园。

师：很好！从提问的角度来看这属于什么

生：内容。

师：针对习作的内容来问。还有什么样的问题？

生：这个动物园里有些什么呢

师：这个问题也是针对内容。还有吗？还想了解什么？来

生：他们为什么要写家里是动物园，为什么不直接写我家像个什么样子？

师：你说作者是为什么要把家里面写成动物园是吧？这是结合着什么来问的？

生：写法

师：对作者的写法上，为什么要用这样的方式来写啊！这是写法上那今天啊，李老师给大家提供另外的角度来看看，如果让你思考一下这本书写得怎么样？这是从什么样的角度？

生：评价

2.切换视角，引出习作主题。

师：是的就是结合这本书啊获过什么样的奖？写得怎么样？等等评价的视角来问。我们今天这节课在前几节课的基础上浏览了那么多展区，我们今天也试着围绕我们的这些问题这些角度来到我们的创作体验区一起去感受一下从读者视角转换一下来到作者视角看看他们是如何创作出精彩的图书的今天呢？我们就一起来模仿试一试，走进我们今天的习作主题。来，一起读一读今天的主题。

生：小小动物园

点评：结合单元主题的情境创设，引导学生继续在童书博览会的情境中畅游。通过读者视角到作者视角的切换，引导学生进行自主创造，激发起了学生的习作兴趣。

二、围绕“写什么”，明确习作内容。

师：我们今天的习作要围绕着这些问题来展开。那第一个问题我们先要解决这个习作我们到底要写什么。从这个题目中你能猜一猜这个习作写的什么？

生：我们要写动物园。

师：嗯他觉得我们今天要写的是动物园，好的还有什么有没有不一样的？

生：写家里的人像什么动作。

师：他觉得要写家里的人才对，还有呢？

生：要把家人想象成一个动物园来写。

师：你觉得把家人们想象成动物园来写，那你看我们这动物园

加了双引号，是真的要来写我们的动物园吗？

生：不是

生：这个双引号在这有着特殊的含义

师：说明我们今天写的是动物吗？

生：不是

师：对那到底写什么呢？我们通过我们的习作提示一起来看看请同学们翻到课本的30页，找到没有？好，有同学已经用他的坐姿告诉我了。请同学们自己读一读习作前的要求看看我们这篇习作到底要写什么啊？

生：自由读

师：谁来告诉我通过这段提示你知道我们这篇习作写什么？

生：我觉得我们应该先抓住家人的性格

师：你说这篇习作写的是什么？

生：这篇习作写的是家人。

师：对我们是要写家人而不是写动物。围绕着今天的习作要求

我们明确了今天要习作的内容就是我们的家人。解决了写什么，

现在面对哪个问题？

生：如何把家人写成动物呢嗯？

点评：结合单元“提问”策略，引导学生从“写什么？”的问题入手，明确写作内容和要求，为学生的后续习作打下了良好的基础。

三、围绕“怎么写”，掌握写作方法。

任务一：大胆想象

师：到底用什么样的方式？围绕着我们今天的第二个问题，怎么来把家人写成动物？怎么样抓住家人的特点来写？同样我们也先来看看我们的习作提示，他给了我们怎样的提示。

师：先来看看这3个同学，他们是怎样描述自己的家人的？

师：小明是从什么样的角度来写爸爸的？

生：是从他的外形。

师：小明抓住了爸爸的外形，他和什么来做对比呀？

生：熊。

师：把爸爸的外貌外形和熊联系在了一起。还有没有什么地方也产生了联系？

生：他们的特点。

师：什么特点？

生：就是爸爸他很胖，胖就是外形

师：那憨憨的呢？

生：还写了他的性格特点。

师：憨憨的就是爸爸和熊他们共同的性格特点。

师：他从这样的角度来让爸爸和熊建立起了联系。那再来看这个同学，他是又是如何来写自己的姐姐的呢？

师：谁来说说？

生：他们的特点就是他们的相似

师：相似之处就是他们都爱游泳，游泳就是姐姐的什么？

生：特点。

师：特点还是特长？

生：特长。

师：就是姐姐的特长或者说是他的本领。我们除了外貌、性格我们还可以把人物的本领啊和动物建立起联系。同样这个同学写爷爷也是一样的。

师：这是从什么方面把爷爷和老虎建立起联系？

生：性格。

师：是的也是爷爷的性格特点。

师：我们的家人和动物之间，他们身上其实有很多相似的地方，这一些相似地方可以是外貌，可以是性格，可以是本领，甚至还有其他很多方面。那现在就请同学们大胆地展开想象，看看你的家人分别像什么动物，在我们的习作展示单上展开大胆的想象来填一填吧。

生：学生完成思维导图。

师：请同学来和大家分享一下，你都把自己的家人想象成了什么动物？

生：我把我的爸爸想象成了大懒熊，我把我的妈妈想成了大老