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基于深度学习的高中数学课堂提问与回答策略研究论文

摘要：

在高中数学教学改革深入推进的背景下，深度学习作为一种强调高阶思维、意义建构和迁移应用的学习范式，为破解传统课堂“浅层问答”困境提供了新路径。本文聚焦高中数学课堂的提问与回答策略，基于深度学习的核心特征，探讨如何通过优化提问设计、创新回答引导，促进学生数学思维的进阶发展。研究结合具体教学案例，从提问目标、内容、方式及回答的思维引导、互动生成、评价反馈六个维度，构建了深度学习视角下的课堂问答实施策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动高中数学课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。

关键词：深度学习；高中数学；课堂提问；回答策略；核心素