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《画》教学设计小学语文一年级上册第五单元

【教学目标】

1.通过偏旁归类、反义词识字法，认识“远、有、色”等9个生字，会写“来、水”2个生字，认识“走之”1个偏旁。

2.能借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，积累古诗，背诵古诗。

3.初步感受谜语诗的趣味和中国山水画的意境。

【教学重点】

1.识记、会写生字。

2.多种形式读古诗，积累古诗。

【教学难点】

在识字、读诗过程中，感受谜语诗的趣味、中国山水画的意境。

【教学过程】

一、课前游戏

正话反做小游戏：

准备开始??向前看???向后看??????上转转?????下转转???????

??????????举左手???举右手??????蹲下去?????站起来

男生拍一下???女生拍一下

??????小朋友真细心啊，听的仔细，?做的正确，太棒了。

每个小朋友手上都拿到了一张识字集章卡，大家只要完成每一站的活动就可以收集到相应的奖章，五个站的奖章都收集到的小朋友，就可以评奖章兑换盲盒，里面有惊喜纪念品。

二、导入：

1.今天我们要来学习《识字6》。

2.齐读课题《画》。

三、活动一：读会谜语诗

（一）认读生字

1.请小朋友打开课本第67页，这是一首古诗，借助拼音自由读古诗，读准字音，读通诗句，遇到不认识的字，借助拼音多读一读。（自由读）

2.同学们，你们刚才读得可真认真，这些生字会读了吗？出示二类生字，开火车拼读生字。

整体认读音节、前后鼻音

太棒了，去掉拼音还会读吗？我们男女生分别来读一读，男生读一个，女生读一个，看看谁读得好。

4.为大家点赞，你们发现藏在这些生字里的小秘密了吗？

（1）指名说。

小结：太棒了，它们是意思相反的一组一组的词。

（2）在语文园地四的识字加油站里也有许多这样的词呢，我们把课本翻到63页，读一读。

（3）你们还知道像这样的意思相反的词吗？谁来接着说？（不重复）

（4）小朋友们读得真好，何老师要奖励大家玩一个小游戏。(对韵歌)

（二）归类识字

1.引导发现：???

（1）发现带有“走之”的字

???“远”和“近”这两个字意思相反，字形相近，它们的偏旁都是一样的，谁认识这个偏旁呢？

“走之”，跟着小老师一起读一读：走之。带有“走之”的字大多和什么有关呢？

???（2）了解走之旁的演变（出示演变图）

???甲骨文中这表示人的脚，脚步行走在宽阔的道路上就是走之的意思，现在的走之就写成了这样，指名读，开火车读。

“走之”的字多数和走路或路有关。生活中你还见过“走之”做偏旁的字吗？“过、边”

（三）读通读顺古诗

1.生字难不倒大家，那诗句肯定也没问题，我们把这些生字带进古诗中，再借助拼音读一读古诗。

2.这首诗一共有几句话呢？要想知道有几句话，我们要先来认识标点符号。像小蝌蚪一样的标点叫“逗号”，像水泡泡一样的标点叫“句号”。有几个句号就有几句话。大家来数一数，这首诗一共有几句话？用铅笔在书上标一标。

3.指名说有几句话？（2句）

老师请两个同学来读诗，一人读一句。

4.?男生读第一句话，女生读第二句话。

5.?师生合作读，师生交换读，全班齐读。

四、活动二：读懂谜语诗

1.这不仅是一首古诗，还是一首谜语诗，你从哪些地方能看出这是一幅画呢？

2.指名交流：

生：从远处看山是有颜色的。

师：在生活中，我们远远地看，山只有绿色，那在画中，除了会有绿色，还会有什么颜色呢？你能说说看吗？

（红色、黄色）

师：对，这就是——远看山有色。你读，你再读。

3.师：还从哪里可以看出这是一幅画呢？

生：从近处听，流水却没有叮咚的声音。

师：是啊，靠得再近，也听不见水的流动声，这就是——近听水无声。指名读。

师：远看——???生：山有色

师：近听——???生：水无声

师：无论从哪里看，这都是一幅画。我们像这样读，还可以读出诗的节奏来。

男：远看——???女：山有色

男：近听——???女：水无声

师：谁能挑战读出诗的节奏来？师回读。

4.师：我们从第一句诗中感受到了这诗一幅画，你还从哪里看出这是一幅画呢？谁来说？

生：春去花还在。春天已经过去了，可是花还在。

师：我们生活中是怎样的？

生：春天已经过去了，花就凋谢了。

师：是的，那你知道哪些花是在春天开放的呢？

生：桃花、梨花、李花、杏花、迎春花

师：你们太厉害了，说的很正确，这些就是春天开放的花，春天走了，花朵也就凋谢了。（生回答，师相机板贴花朵）

师：春天还有一些其他的花，你们课下再去找找。

师：还有哪里也能看出这是一幅画？

生：人来鸟不惊。人来了，鸟也没有被惊吓而飞走。

师：是的，你能不能也像刚才那样读出这句诗的节奏感来？指名朗读。

生：春去花还在，人来鸟不惊。

男：春去——???女：花还在。（师：花还在）

男：人来——???女：鸟不惊。（师：鸟不惊）

师生合作读。

师：通过刚刚的学习，我们从这些地方知道