20.6 磁生电 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册） (1).docxVIP

20.6磁生电教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容是人教版九年级全一册电磁学板块的核心知识点，承接前文“电生磁”的内容，形成电磁相互作用的完整认知链条，同时为后续发电机的工作原理、电能的产生与输送等知识奠定基础，是连接电磁现象与实际应用的关键纽带。

从新课标要求来看，本节聚焦“电磁感应现象”这一核心内容，强调通过实验探究构建概念，培养学生的科学探究能力和科学思维。教材编排遵循“现象—探究—规律—应用”的认知逻辑，以实验活动为载体，引导学生从观察具体现象出发，分析归纳磁生电的条件，最终理解其在生产生活中的应用，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

教材中安排的探究实验、想想议议等栏目，为落实“教-学-评”一体化理念提供了丰富素材，既能帮助学生深化对知识点的理解，也能为教师开展过程性评价提供依据。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确描述电磁感应现象的基本特征，明确产生感应电流的条件；能区分电磁感应现象与之前所学的电流的磁效应，厘清“电生磁”与“磁生电”的本质差异；能记住感应电流的方向与导体切割磁感线的方向、磁场方向之间的关系。

（二）应用实践

能根据电磁感应的原理，分析简单的实验装置能否产生感应电流；能结合具体情境，判断感应电流方向的变化情况；能解释生活中基于电磁感应原理的简单设备（如简易发电机）的工作过程。

（三）迁移创新

能基于电磁感应原理，设计简单的探究实验方案（如探究感应电流大小的影响因素）；能结合电磁感应知识，思考其在新能源开发（如风能发电、水能发电）中的应用价值；能针对实际问题，提出基于电磁感应原理的简易解决方案。

三、重点难点

（一）教学重点

电磁感应现象的探究过程；产生感应电流的条件；电磁感应原理的理解与初步应用。

（二）教学难点

理解“切割磁感线”的含义；厘清感应电流方向与磁场方向、导体运动方向之间的相互关系；将电磁感应原理与实际应用场景有效结合。

四、课堂导入

教师展示生活中的两种设备：一是装有干电池的手电筒，按下开关即可发光；二是手摇式手电筒，无需装电池，摇动一段时间后就能发光。

提出问题引导学生思考：“普通手电筒靠电池供电发光，电池是将化学能转化为电能的装置。那手摇式手电筒没有电池，它的电能是从哪里来的呢？摇动这个动作和电能的产生之间存在什么关联？”

学生结合已有知识尝试猜测，教师顺势引出课题：“其实这种手电筒的电能产生与‘磁’有关，今天我们就一同探究‘磁生电’的奥秘。”

五、探究新知

（一）提出问题，猜想假设

教师引导：“之前我们学习过‘电生磁’，即电流能产生磁场。那反过来，磁场是否能产生电流呢？如果能，需要满足哪些条件？”

组织学生小组讨论，结合导入环节的手摇式手电筒，提出猜想：可能与导体的运动有关；可能与磁场的存在有关；可能与导体的运动方向有关等。

（二）设计实验，明确器材

教师展示实验器材：U形磁铁（提供磁场）、导体棒、开关、灵敏电流计（检测微小电流）、导线若干。

引导学生思考实验设计思路：“要探究磁场能否产生电流，我们需要通过灵敏电流计判断是否有电流产生；通过改变实验条件（如导体是否运动、运动方向、磁场方向等），分析产生电流的条件。”

师生共同梳理实验装置的组装方法：将导体棒、开关、灵敏电流计用导线串联，形成闭合电路；将导体棒置于U形磁铁的磁场中（即两磁极之间）。

（三）进行实验，收集证据

教师指导学生分步骤进行实验，记录每次实验中导体的运动状态、磁场方向以及灵敏电流计指针的偏转情况（是否偏转、偏转方向）。

实验1：保持磁场方向不变（U形磁铁N极在上、S极在下），闭合开关，让导体棒静止在磁场中。观察到灵敏电流计指针不偏转。

实验2：保持磁场方向不变，闭合开关，让导体棒沿着磁场方向上下运动（平行于磁感线）。观察到灵敏电流计指针不偏转。

实验3：保持磁场方向不变，闭合开关，让导体棒垂直于磁感线左右运动（切割磁感线）。观察到灵敏电流计指针发生偏转。

实验4：保持磁场方向不变，闭合开关，让导体棒反向切割磁感线运动。观察到灵敏电流计指针反向偏转。

实验5：改变磁场方向（U形磁铁S极在上、N极在下），闭合开关，让导体棒以与实验3相同的方向切割磁感线。观察到灵敏电流计指针反向偏转。

实验6：断开开关，让导体棒切割磁感线运动。观察到灵敏电流计指针不偏转。

（四）分析论证，得出结论

组织学生小组讨论，结合实验现象归纳总结：

1.产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体；在磁场中做切割磁感线运动。两个条件必须同时满足，缺一不可。

教师补充讲解“切割磁感线”的含义：可以类比为用镰刀切割麦子，导体棒的运动方向与磁感线方向不平行，而是有交叉（垂直或成一定角度），就相当于切割了磁感线。

2.感应电流方向的影响因素：当磁场方向不变时，导体切割磁感线的方向