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20.4电动机教学设计(2025-2026学年人教版物理九年级全一册)
一、教材分析
本节内容隶属于人教版九年级全一册电磁学板块,是电磁感应现象之后,电磁学应用的核心内容之一,同时也是电能转化为机械能的重要实例载体。从知识脉络来看,本节承接了磁场、电流的磁效应等前序知识,又为后续学习电能的综合利用、工业生产中的动力设备奠定基础,是连接电磁理论与实际应用的关键纽带。
新课标强调物理学科的实践性与应用性,本节内容恰好契合这一要求。教材通过实验探究、原理分析、结构拆解等方式,引导学生从现象到本质理解电动机的工作机制,注重培养学生的科学探究能力和工程思维。教材中设置的“探究磁场对电流的作用”实验、换向器的结构示意图等内容,为落实“教-学-评”一体化提供了丰富的素材,同时兼顾学生认知从具象到抽象、从感性到理性的发展规律。
二、教学目标
(一)学习理解
能够准确说出磁场对通电导体的作用规律,明确通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向的关联;能清晰描述电动机的基本构造,包括定子、转子、换向器等核心部件的名称及作用;初步理解电动机的工作原理,知晓其是基于磁场对电流的作用实现电能向机械能的转化。
(二)应用实践
能够结合实验装置图,准确复述“探究磁场对电流的作用”实验的操作流程、现象观察要点,并能根据实验现象归纳得出结论;能运用电动机工作原理,解释生活中常见电动机设备(如电风扇、电动车电机)的基本工作过程;可根据给定的电流方向和磁场方向,判断通电导体在磁场中的受力方向。
(三)迁移创新
能够针对简易电动机模型的故障(如无法转动、转动方向异常),分析可能的原因并提出改进方案;能结合所学知识,设计简易的电动机应用装置(如小型电动风车),初步体现工程设计的思路;能联系电磁学相关知识,探讨电动机在新能源汽车、航天器等领域的应用前景,建立知识与科技发展的关联。
三、重点难点
(一)教学重点
磁场对通电导体的作用规律;电动机的工作原理;电动机的基本构造及各部件的作用。
(二)教学难点
换向器的工作原理及作用,理解其如何使电动机的线圈持续转动;理解磁场对电流的作用与电动机工作原理之间的逻辑关联;运用所学知识解释实际电动机设备的工作过程。
四、课堂导入
展示一组生活中常见的电动设备图片,包括电风扇、电动牙刷、电动车、洗衣机等,向学生提问:“这些设备在工作时都能实现什么能量转化?它们之所以能转动,核心动力来源是什么?”引导学生观察设备的核心部件,发现其内部都含有“电机”,即电动机。
再通过演示实验:拿出一个简易的电动机模型,接通电源后,模型的线圈开始持续转动;断开电源后,线圈停止转动。继续追问:“这个简易模型为什么接通电源就能转动?其内部蕴含着怎样的物理原理?今天我们就一同探究这个问题,走进电动机的世界。”以此激发学生的探究兴趣,自然引入本节课的课题。
五、探究新知
(一)探究磁场对通电导体的作用
提出问题:“通电导体在磁场中是否会受到力的作用?如果受到力的作用,力的方向与哪些因素有关?”引导学生结合前序所学的磁场、电流的知识,提出猜想与假设。
介绍实验器材:U形磁体(提供磁场)、导体棒、电源、开关、导线若干、滑动变阻器。讲解实验装置的组装方法,强调滑动变阻器的作用是保护电路,以及电路连接时开关应处于断开状态的注意事项。
组织学生分组进行实验探究,分步骤完成操作:首先,将导体棒置于U形磁体的磁场中,接通电源,观察导体棒的运动情况;其次,保持磁场方向不变,改变电流方向,观察导体棒运动方向的变化;最后,保持电流方向不变,改变磁场方向(将U形磁体的N极和S极对调),观察导体棒运动方向的变化。
引导学生记录实验现象,分组讨论实验结论:通电导体在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流方向和磁场方向有关,当电流方向或磁场方向其中一个发生改变时,导体受到的力的方向也会发生改变;若两者同时改变,力的方向不变。
补充说明:当通电导体的电流方向与磁场方向平行时,导体不受力的作用,因此不会运动。这一知识点为后续理解电动机线圈的转动奠定基础。
(二)探究电动机的工作原理
展示电动机线圈的简化模型,提问:“如果将一个通电的线圈置于磁场中,线圈会怎样运动?为什么?”结合前面探究得出的“磁场对通电导体的作用”结论,引导学生分析线圈各边的受力情况:线圈的两条对边分别处于磁场中,电流方向相反,因此受到的力的方向也相反,这两个力会使线圈发生转动。
通过动画演示线圈在磁场中的转动过程,让学生观察线圈转动到平衡位置时的情况:此时线圈的两条对边受到的力在同一直线上,大小相等、方向相反,线圈受到平衡力的作用,会停止转动。
提出问题:“如何让线圈能够持续转动下去?”引导学生思考解决方案,引出换向器的作用。展示换向器的结构示意图,讲解其组成:由两个半环组成,分别与线圈的两端相连,且与电刷
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