第19章 生活用电 单元复习 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）.docxVIP

第19章生活用电单元复习教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本章是人教版物理九年级全一册电学知识体系的收尾与应用核心章节，承接前面串联、并联电路、欧姆定律等基础电学知识，将抽象的电路原理与生活实际紧密结合，是物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”核心理念的重要载体。内容上涵盖家庭电路的组成与连接、家庭电路中电流过大的原因、安全用电原则等核心知识点，既是对前期电学知识的综合应用，也是培养学生安全用电意识、形成科学用电观念的关键内容。

从新课标要求来看，本章注重引导学生通过观察、分析生活中的用电现象，理解电学原理的实际应用，强调实践探究与问题解决能力的培养。单元复习课的核心任务是帮助学生梳理知识脉络，构建完整的知识体系，突破知识应用中的难点，强化知识与生活实际的关联，同时落实“教-学-评”一体化要求，通过多样化评价方式检验学习效果，提升学生的学科核心素养。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出家庭电路的基本组成部分及各部分的作用，明确火线与零线的区分方法；理解家庭电路中各用电器的连接方式及原因；清晰掌握家庭电路中电流过大的两种主要原因；牢记安全用电的基本常识和核心原则，能准确辨别生活中常见的不安全用电行为。

（二）应用实践

能够根据家庭电路的组成原理，分析简单的家庭电路故障（如灯泡不亮、保险丝熔断等）并提出合理的解决思路；能规范绘制简单的家庭电路示意图；可以结合实例判断不同用电场景下的安全性，并用安全用电原则解释原因；能运用欧姆定律等相关知识，简单计算家庭电路中相关用电器的电流、功率等物理量。

（三）迁移创新

能够结合新型用电设备（如智能插座、充电桩等）的使用场景，分析其与传统家庭电路的连接特点及安全注意事项；能针对家庭用电中的节能、安全问题，提出合理的改进建议；可以在小组合作中，设计简单的家庭用电安全宣传方案，将所学知识迁移到社会宣传与实践应用中，提升公共安全意识。

三、重点难点

（一）教学重点

家庭电路的组成及各部分作用；家庭电路中电流过大的原因；安全用电原则的理解与应用。

（二）教学难点

家庭电路故障的分析与判断；将电学原理与生活实际用电场景有机结合，提升知识应用能力；“教-学-评”一体化理念在复习课中的有效落实，实现评价对学习的促进作用。

四、课堂导入

呈现一组生活中的用电场景图片：明亮的客厅灯光、正在工作的空调、充电的手机，同时搭配一段简短的视频，视频中包含“灯泡突然熄灭”“插座冒火花”等常见用电异常现象。随后提问：“同学们，这些场景都是我们日常生活中离不开的用电场景，当灯光照亮房间时，电流在家庭电路中是如何流动的？当出现视频中灯泡熄灭、插座冒火花的情况时，可能是什么原因导致的？我们又该如何安全应对呢？今天，我们就对第19章生活用电的知识进行系统复习，一起解开这些生活中的用电疑惑。”

通过生活中熟悉的场景和贴近实际的问题，引发学生的认知共鸣，激发学生的复习兴趣，自然导入本节课的复习内容。

五、探究新知（复习梳理）

本环节以“问题引导+小组合作+展示评价”的方式开展，围绕核心知识点进行系统梳理，强化知识间的关联，构建知识体系。

（一）家庭电路的组成与连接

提出核心问题：“结合我们的生活体验和教材知识，家庭电路是由哪些部分组成的？各部分在电路中起到什么作用？这些组成部分又是如何连接的？”

组织学生以小组为单位进行讨论，结合教材插图和课前准备的家庭电路示意图，梳理家庭电路的组成的部分。小组讨论结束后，邀请小组代表结合绘制的示意图进行展示讲解，其他小组进行补充。教师针对学生的展示进行点评，重点强调以下内容：

家庭电路的组成从进户线开始，依次为电能表、总开关、保险丝（或空气开关）、用电器、插座等；进户线分为火线和零线，火线与零线之间的电压为220V，可用试电笔区分，试电笔接触火线时，氖管发光，接触零线时不发光；电能表用于测量家庭消耗的电能，应串联在干路中；总开关用于控制整个家庭电路的通断，检修电路时需断开总开关；保险丝（或空气开关）用于保护电路，当电路中电流过大时，保险丝熔断（或空气开关跳闸），切断电路，防止火灾发生；家庭电路中各用电器之间是并联的，插座与用电器之间也为并联，这样可以保证各用电器两端电压均为220V，且能独立工作、互不影响。

评价方式：通过小组展示的完整性、讲解的清晰度，以及学生对补充问题的回应情况，评价学生对该知识点的掌握程度，对表现优秀的小组给予肯定，对存在的漏洞进行针对性讲解。

（二）家庭电路中电流过大的原因

结合导入环节中“插座冒火花”“保险丝熔断”的场景，提出问题：“在生活中，我们偶尔会遇到保险丝熔断或空气开关跳闸的情况，这背后的原因是什么？为什么电流过大会引发安全隐患？”

引导学生结合欧姆定律和电功率公式进行分析，小组内展开讨论。教师巡视指导，帮助学