趋势五 初升高衔接试题 教学设计.docxVIP

趋势五初升高衔接试题教学设计

一、教材分析

本次初升高衔接试题相关教学内容，依托【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册物理同步课件（人教版2024），聚焦初中物理核心知识与高中物理入门内容的衔接点。初中物理侧重现象认知、基础规律应用，高中物理更强调逻辑推理、定量分析与模型构建，衔接试题正是搭建两者桥梁的关键载体。

所选衔接内容覆盖力学、电学两大核心板块，其中压强、功与功率、欧姆定律是初中阶段需扎实掌握的重点，也是高中受力分析、功和能的综合应用、电路分析等内容的基础。通过衔接试题的教与学，能帮助学生梳理初中核心知识体系，感知高中物理的学习要求与思维方式，缓解升学过渡中的认知断层，为后续高中物理学习奠定坚实基础。同时，试题设计贴合新课标“注重学科内在联系与实际应用”的要求，强调知识的迁移与综合运用，契合学生从具象思维向抽象思维过渡的认知发展特点。

二、教学目标

（一）学习理解

梳理压强、功与功率、欧姆定律的核心知识点，明确各知识点的内涵、公式及适用条件；理解初中阶段相关知识的考查重点，感知其与高中衔接内容的关联点；能准确识别衔接试题中涉及的初中基础知识点与高中拓展方向。

（二）应用实践

能运用压强、功与功率、欧姆定律的基础公式及推导式，解决衔接试题中的基础题型与简单综合题型；学会从试题情境中提取关键信息，建立物理模型，将实际问题转化为物理问题；初步掌握衔接试题的解题思路与方法，能规范书写解题步骤。

（三）迁移创新

能结合初中知识，初步分析衔接试题中涉及的高中入门级拓展内容，尝试构建跨知识点的综合解题思路；能将所学知识迁移到新的试题情境中，解决与生活实际紧密关联的复杂衔接问题；培养主动探究的思维习惯，为高中物理的深度学习积累思维方法。

三、重点难点

（一）教学重点

压强、功与功率、欧姆定律核心知识点的梳理与巩固；衔接试题中基础题型与简单综合题型的解题思路构建；初中知识与高中衔接点的识别与关联。

（二）教学难点

衔接试题中综合题型的分析与解决，尤其是涉及多知识点融合的问题；结合初中知识初步应对高中拓展性内容的思维转化；将物理知识迁移到陌生试题情境中的能力培养。

四、课堂导入

同学们，九年级的物理学习已接近尾声，大家即将迈入高中校园，开启全新的物理探索之旅。大家有没有想过，初中我们所学的物理知识，在高中会有怎样的延伸与拓展呢？其实，初升高的物理学习并非完全割裂，而是存在着紧密的衔接与递进。

今天我们就围绕初升高衔接试题展开学习，这些试题就像一座桥梁，连接着初中物理的基础与高中物理的进阶。接下来，老师给大家展示一道简单的衔接试题：“一个重50N的物体，放在面积为0.5m2的水平桌面中央，物体与桌面的接触面积为0.05m2，求物体对桌面的压强。若将该物体匀速提升1m，需要做多少功？”大家先尝试解答一下，感受一下这道题涉及的知识点，以及它和我们平时做的初中试题有什么不同。通过今天的学习，我们不仅能解决这类衔接试题，还能掌握初升高物理学习的过渡技巧。

五、探究新知

（一）梳理核心知识点，搭建衔接基础

首先，我们一同回顾压强、功与功率、欧姆定律这三个核心知识点，梳理它们的基础内容与应用要点，为解决衔接试题筑牢根基。

对于压强，大家回忆一下，压强的定义是什么？计算公式有哪些？固体压强、液体压强的计算有什么区别？我们明确一下，压强是表示压力作用效果的物理量，固体压强公式为p=F/S，其中F是压力，S是受力面积，这里要注意受力面积是物体实际接触的面积，而非支撑面的总面积；液体压强公式为p=ρgh，ρ是液体密度，g是重力加速度，h是深度，深度是指从液面到研究点的竖直距离。在衔接试题中，常考查固体压强与液体压强的综合计算，还会初步涉及压强与其他力学知识的结合。

再看功与功率，功的两个必要因素是什么？计算公式是什么？功率的物理意义和公式又是什么？功的两个必要因素是作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离，功的公式为W=Fs，若物体匀速运动，拉力等于阻力；功率是表示做功快慢的物理量，公式为P=W/t，也可推导为P=Fv，其中v是物体运动的速度。衔接试题中，功与功率常与压强、重力等知识综合考查，还会涉及简单的机械功计算，初步渗透高中功和能的转化思想。

最后是欧姆定律，欧姆定律的内容是什么？公式及变形公式有哪些？串联电路和并联电路中，电流、电压、电阻的规律是什么？欧姆定律指出，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，公式为I=U/R，变形公式有U=IR、R=U/I，注意R是导体本身的一种性质，与电压和电流无关。串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和，总电阻等于各分电阻之和；并联电路中各支路电压相等，总电流等于各支路电流之和，总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和。衔接试题中，欧姆定律常考查电路的动态分析、多状态