第十七章 欧姆定律（期末复习精练）教学设计.docxVIP

第十七章欧姆定律（期末复习精练）教学设计

一、教材分析

本章是人教版2024版九年级全一册物理电学部分的核心内容，承接前序电流、电压、电阻的基础概念，构建起“电路三个基本物理量”的定量关联，是学生理解电学规律、解决电路问题的重要基石，同时为后续电功率、安全用电等知识的学习奠定逻辑基础。从新课标要求来看，本章聚焦培养学生的科学思维（逻辑推理、模型建构）与科学探究（实验分析、数据处理）核心素养，强调知识的实际应用与迁移创新。

本次期末复习精练，旨在通过系统梳理核心知识点，整合典型例题与变式练习，帮助学生突破知识盲区与易错点，形成完整的电学知识体系，提升运用欧姆定律解决实际电路问题的能力，契合九年级学生处于具象思维向抽象思维过渡关键期的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述欧姆定律的内容、表达式及各物理量的单位；清晰区分导体电阻的特性，理解电阻大小与导体材料、长度、横截面积及温度的关系；熟练掌握串联和并联电路中电流、电压、电阻的规律。

（二）应用实践

能运用欧姆定律公式及变形公式，规范解决单一导体或简单串并联电路中的电流、电压、电阻计算问题；能结合电路图分析电路组成，准确判断电路故障（如短路、断路）并解释原因；能通过实验数据反推电路参数，验证欧姆定律的适用性。

（三）迁移创新

能基于欧姆定律设计简单的控制电路（如调节滑动变阻器改变灯泡亮度），说明设计原理；能结合生活场景（如家庭电路、电动车充电电路）分析欧姆定律的实际应用价值；能对复杂电路进行简化处理，运用等效电阻思想解决多导体组合电路的相关问题。

三、重点难点

（一）教学重点

欧姆定律的准确理解与公式的规范应用；串并联电路中电流、电压、电阻规律的综合运用；结合电路图进行电路分析与计算。

（二）教学难点

电路动态分析（如滑动变阻器滑片移动时电路中各物理量的变化）；电路故障的判断与分析；将实际问题转化为电学模型，运用欧姆定律进行迁移解决。

四、课堂导入

采用生活情境设问导入：“同学们，平时在家使用台灯时，转动调光旋钮就能改变灯光的亮度，这背后蕴含着什么物理原理呢？再比如，家里同时打开多个电器时，灯泡的亮度不会明显变暗，这又和我们本章学习的哪个规律相关？”

待学生简要思考讨论后，教师总结：“这些现象都与我们第十七章学习的欧姆定律密切相关。今天我们就对本章知识进行系统复习，不仅要梳理清楚核心知识点，更要学会用这些知识解决生活中的实际电路问题，为期末考试做好准备。”

五、探究新知（知识梳理+教-学-评一体化）

（一）欧姆定律的理解与基础应用

1.知识梳理：教师引导学生回顾欧姆定律的实验推导过程，提问：“我们通过什么实验得出了欧姆定律？实验中需要控制哪些变量？”结合学生回答，梳理欧姆定律核心内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。表达式为I=U/R，其中I的单位是安培（A），U是伏特（V），R是欧姆（Ω），强调公式中各物理量的对应关系——必须是同一导体、同一时刻的三个物理量。

2.即时测评（学+评）：给出基础练习题：“一个定值电阻两端的电压为6V时，通过的电流为0.3A，求该电阻的阻值；若两端电压增大到12V，通过的电流为多少？”让学生独立完成，小组内互查答案，教师随机抽取学生展示解题过程，针对单位换算、公式变形等易错点进行点拨。

（二）串并联电路的电阻规律

1.知识梳理：结合实物电路图与简化电路图，引导学生回忆串并联电路中电阻的实验结论。提问：“串联电路中，电阻的总阻值和各分电阻之间是什么关系？为什么串联电阻会‘越串越大’？并联电路呢？”总结规律：串联电路总电阻等于各分电阻之和（R串=R?+R?+…+Rn），相当于增加了导体长度；并联电路总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和（1/R并=1/R?+1/R?+…+1/Rn），相当于增大了导体横截面积，总电阻小于任何一个分电阻。

2.即时测评（学+评）：设计对比练习题：“两个阻值均为10Ω的电阻，分别串联和并联后的总电阻各是多少？”让学生分组计算，派代表分享解题思路，教师针对并联电阻计算的易错点（如直接相加）进行纠正，强化规律的理解。

（三）欧姆定律在复杂电路中的应用（电路动态分析）

1.知识梳理：呈现包含电源、定值电阻、滑动变阻器、灯泡的串联电路图，引导学生分析：“当滑动变阻器的滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻如何变化？整个电路的总电阻、电流会发生什么变化？灯泡的亮度为什么会改变？”梳理分析思路：先判断滑动变阻器接入电阻变化→确定总电阻变化→根据欧姆定律判断电流变化→结合U=IR判断定值电阻（或灯泡）两端电压变化。

2.即时测评（学+评）：给出动态电路问题：“在如图所示的串联电路中，电源电压保持不变，滑片P向左移动时，电流表和电压表（测定值电阻两端电压）的示数如何变化？”让学生