第十八章 电功率 专题培优 多挡位电路问题的计算 教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册物理）.docxVIP

第十八章电功率专题培优多挡位电路问题的计算教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册物理）

一、教材分析

本节专题属于人教版九年级全一册物理第十八章“电功率”的拓展培优内容，是在学生掌握电功率基本公式、串并联电路特点及欧姆定律基础上的综合应用。从教材体系来看，电功率是电学知识的核心模块，而多挡位电路问题则是将电路连接方式与电功率计算深度融合的典型题型，既衔接了串并联电路电阻、电流、电压的规律，又深化了对电功率实际应用的理解，是中考电学综合题的高频考点。

新课标强调物理知识的实际应用与核心素养培养，多挡位电路问题恰好契合这一要求——此类问题源于生活中的多挡位用电器（如电热水器、电饭煲、电暖器等），能让学生直观感受物理知识与生活的联系，同时培养其科学思维、分析推理及解决实际问题的能力。教材通过基础电功率计算的铺垫，为专题培优提供了知识支撑，而本专题的学习也能进一步巩固学生对电学核心规律的理解，提升知识迁移应用能力。

二、教学目标

（一）学习理解

明确多挡位电路的工作本质是通过开关控制电路连接方式（串联或并联）改变总电阻，进而改变总功率；掌握多挡位电路中“高、中、低”挡位与总电阻、总功率的对应关系；熟记并理解电功率相关公式（P=UI、P=I2R、P=U2/R）及串并联电路电阻规律在多挡位问题中的适用条件。

（二）应用实践

能根据多挡位用电器的电路原理图，分析不同开关状态下的电路连接方式，准确判断对应挡位；能结合串并联电路规律和电功率公式，计算不同挡位下的总功率、分电阻、电流、电压等物理量；能解决生活中简单多挡位用电器的实际计算问题，如计算不同挡位的耗电量、工作时间等。

（三）迁移创新

能针对复杂多挡位电路（如含三个及以上电阻的多挡位电路），通过分析开关组合方式梳理电路结构，推导不同挡位的功率关系；能结合多挡位电路的工作原理，设计简单的多挡位用电器控制电路方案，并对方案的合理性进行评估。

三、重点难点

（一）教学重点

多挡位电路的结构分析与挡位判断方法；结合串并联电路规律和电功率公式解决多挡位电路的计算问题。

（二）教学难点

复杂多挡位电路中开关状态与电路结构、挡位的对应关系分析；多挡位电路计算中公式的灵活选择与综合应用；将物理规律与生活中多挡位用电器的实际工作场景结合，解决迁移创新类问题。

四、课堂导入

展示生活中常见的多挡位用电器实物或图片，如三挡电暖器、双挡电饭煲、多挡电热水器等，向学生提问：“大家在使用这些用电器时，会发现它们有不同的挡位，比如电暖器有低温、中温、高温档，电饭煲有加热和保温档。那么这些用电器为什么能实现不同挡位的切换呢？不同挡位背后的物理原理是什么？”

引导学生结合已有知识思考：“用电器的挡位不同，实际是其工作功率不同。那么功率的变化可能与什么因素有关呢？结合我们学过的电功率公式和串并联电路特点，大家大胆猜想一下电路结构可能发生了怎样的变化？”通过生活实例引发学生的认知冲突和探究兴趣，自然过渡到本专题的学习。

五、探究新知

（一）多挡位电路的工作本质探究

提出问题：“在家庭电路中，用电器两端的电压通常是220V恒定不变的，那么如何改变用电器的功率呢？”引导学生结合电功率公式P=U2/R分析：当电压U恒定时，功率P与电阻R成反比，因此改变电路中的总电阻，就能改变总功率，进而实现不同挡位的切换。

演示简化电路模型：展示由两个定值电阻R?、R?和开关组成的电路，分别演示开关不同状态下的电路连接方式——仅闭合S?时，只有R?接入电路；仅闭合S?时，只有R?接入电路；同时闭合S?、S?时，R?与R?并联接入电路。引导学生计算不同连接方式下的总电阻，结合P=U2/R判断总功率大小，得出结论：并联电路总电阻最小，总功率最大（对应高温档）；单个电阻接入时，电阻越大，总功率越小（对应中温或低温档）；若两电阻串联，总电阻最大，总功率最小（对应低温档）。

（二）多挡位电路的挡位判断方法梳理

结合上述探究，总结挡位判断的核心思路：在电压恒定的电路中，总电阻越大，总功率越小，挡位越低；总电阻越小，总功率越大，挡位越高。

分类梳理常见电路结构的挡位判断：

1.两电阻并联结构：两电阻同时工作时总电阻最小，为高温档；单个电阻工作时为中温档（电阻较小的电阻单独工作时功率更大，对应中温偏高，电阻较大的单独工作时对应中温偏低）。

2.两电阻串联结构：两电阻串联时总电阻最大，为低温档；单个电阻工作时为高温档。

3.串并联混合结构：通过开关控制电阻的串并联组合，结合总电阻大小判断挡位，关键是准确分析不同开关状态下的电流路径，确定接入电路的电阻种类与连接方式。

（三）多挡位电路计算的核心思路与步骤

提出问题：“已知多挡位用电器的部分参数（如某挡位的功率、电阻等），如何计算其他挡位的物理量或电路中的未知量？”

结合实例梳理计算步骤：