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学习目标

1.专业素养提升

-深入理解学科核心素养与新课标要求，更新教学理念。

-学习先进教育理论（如项目式学习、差异化教学等）。

2.教学技能强化

-掌握信息化教学工具（如智慧课堂平台、AI辅助工具等）。

-提高课堂管理能力与学生互动技巧。

3.科研能力发展

-参与课题研究或撰写教学论文，提升教研能力。

-探索跨学科融合教学实践。

4.师德修养深化

-加强教育心理学学习，关注学生心理健康。

-践行师德规范，提升职业责任感。

二、学习内容与计划

1.理论学习

-书籍阅读（每月1-2本）：

-《核心素养导向的课堂教学》（余文森）

-《可见的学习：教师版》（约翰·哈蒂）

-《教育心理学》（斯滕伯格）

-线上课程（每周2-3小时）：

-国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC等平台的教师培训课程。

-学科前沿讲座（如TED-Ed、学科专业论坛）。

2.实践提升

-课堂实践：

-每月设计1-2节创新课例（如翻转课堂、探究式学习）。

-录制教学视频，进行自我反思或同行互评。

-技术应用

-学习使用希沃白板、ClassIn等工具，完成1项信息化教学案例。

-尝试利用AI工具（如ChatGPT）辅助备课或作业设计。

3.教研活动

-参与校级或区级教研活动，每学期至少2次公开课或教学分享。

-申报或参与1项教育课题研究，撰写1篇教学论文或案例。

4.师德与心理健康

-参加师德培训讲座，记录学习心得。

-学习学生心理辅导技巧（如非暴力沟通、积极心理学应用）。

三、时间安排

-每日：30分钟阅读教育类书籍或文章；10分钟记录教学反思。

-每周：2小时线上课程学习；参与1次学科组集体备课。

-每月：完成1次课堂创新实践；撰写1篇教学札记。

-每学期：完成1项教研成果（论文/案例/课题）；参与1次校外培训。

四、资源保障

1.工具支持：利用学校图书馆、知网等资源获取文献；申请信息化教学设备。

2.团队协作：加入学科教研群组，与同事共享学习资源。

3.平台学习：关注“教师研修网”“一师一优课”等平台，获取优质课例。

五、评估与反馈

1.自我评估：每月对照计划检查进度，填写《学习成长记录表》。

2.成果检验：

-学生课堂反馈与成绩变化。

-教研成果（论文发表、课题结题等）。

3.调整优化：根据评估结果，动态调整学习重点与方法。

六、预期成果

1.形成个人教学风格，提升课堂效率与学生参与度。

2.完成1-2篇高质量教学论文或案例。

3.熟练运用2-3种信息化教学工具。

4.建立持续学习习惯，成为学习型教师。