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2025年部编版五年级下册语文语法知识专项复习

五年级下册是小学语文语法知识系统深化与综合运用的关键阶段，在四年级基础语法（复杂短语、词性辨析、基础复句、句式转换）的基础上，重点攻克非连续性文本标点运用、复杂复句层次分析、修改病句综合辨析、修辞句式进阶运用、文言文基础语法等进阶知识点，进一步提升书面语言表达的逻辑性、规范性与文学性。语法知识是衔接中年级基础积累与高年级篇章创作、文言文入门的核心纽带，直接影响阅读理解的深度、写作表达的质量及文言文初步解读能力。本专项复习立足部编版五年级下册教材核心语法要点，以“系统梳理、难点突破、精准运用、对接考点”为目标，通过教材案例拆解、进阶技巧讲解、分层专项练习，帮助同学们构建完整的高阶语法知识体系，掌握综合运用方法，为后续语文学习筑牢根基。

一、核心目标：明确方向，夯实基础

本次专项复习旨在帮助同学们达成以下目标：

1.熟练掌握各类复杂短语的综合运用，精准区分并规范使用“的、地、得”，能结合非连续性文本、文言文初步语境灵活搭配并解决易混淆问题；

2.深化对名词、动词、形容词、代词、副词、介词、连词、助词的认知与运用，掌握数词与量词的特殊搭配及文言文中常见词性的简单用法；重点提升关联词语的精准辨析与多层复句中的运用能力；

3.熟练分析复杂单句的完整成分，掌握完整单句的规范表达；重点攻克并列、承接、递进、因果、条件、转折、假设等多层复句的层次分析，能精准运用对应的关联词语并理清分句间多重逻辑关系；初步了解文言文简单单句的成分特点；

4.熟练运用四种基本句式，精准使用顿号、逗号、分号、冒号、引号、书名号、省略号等常用标点符号在非连续性文本中的综合运用；深化“把”字句、“被”字句、陈述句、反问句、设问句的多向转换能力，掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞句式的进阶仿写与改写；重点提升修改病句的综合辨析能力（针对成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明、不合逻辑等复杂错误），提升语言表达的准确性、规范性与文学性。

二、重点内容：系统梳理，清晰解读

结合部编版五年级下册语文教材与高年级学生认知规律，核心复习内容聚焦基础语法的深化巩固、进阶语法的综合突破及文言文基础语法的初步感知，以“衔接教材、难点拆解、实用导向、对接考点”为原则，帮助同学们理清高阶语法知识脉络，完成从基础运用到精准规范、综合运用再到初步文学表达的能力升级：

1.深化进阶：复杂短语的综合运用与“的、地、得”精准辨析（含非连续性文本语境）

短语是构成句子的基础，五年级下册需在四年级复杂短语学习的基础上，深化对不同类型短语的综合运用能力，重点突破“的、地、得”在非连续性文本（如说明书、图表说明、短文批注）中的易混淆问题，能结合教材语境、写作需求及简单文言文注释语境灵活运用复杂短语，提升书面表达的精准度、丰富性与适配性：

（1）复杂短语类型及进阶运用（教材重点+非连续性文本适配）：①偏正短语进阶：除基础名词性、动词性/形容词性偏正短语外，掌握多层定语、多层状语的偏正短语在说明性文本中的运用。教材示例：举世闻名的万里长城（《万里长城》，多层定语：举世闻名的+万里）、非常细致地观察（《昆虫记》选段，多层状语：非常+细致地）；非连续性文本示例：操作简单的家用电器说明书（多层定语：操作简单的+家用+电器）、按步骤有序地组装（说明书语境，多层状语：按步骤+有序地）。构成要点：多层定语从范围、性质、数量、用途等方面修饰中心语，顺序一般为“数量词+性质形容词+名词+用途/类别+中心语”；多层状语从方式、程度、地点、时间等方面修饰中心语，顺序一般为“方式状语+程度副词+地点/时间+中心语”。②动宾短语进阶：掌握带复杂宾语（宾语由复杂短语或多重复句充当）的动宾短语在议论性、说明性文本中的运用。教材示例：理解蕴含深刻道理的寓言故事（《寓言两则》，宾语“蕴含深刻道理的寓言故事”为偏正短语）、希望同学们能主动探索未知的世界（《科学探索》，宾语“同学们能主动探索未知的世界”为复句）；非连续性文本示例：阅读关于植物生长周期的图表说明（宾语“关于植物生长周期的图表说明”为偏正短语）、记录实验过程中出现的各种现象（宾语“实验过程中出现的各种现象”为偏正短语）。构成要点：动词与复杂宾语搭配要符合逻辑，确保动作与整体宾语内容精准匹配，说明性文本中需体现严谨性。③并列短语进阶：掌握不同结构并列短语的运用，以及并列短语在非连续性文本标题、说明要点中的组合运用。教材示例：勤劳勇敢、坚韧不拔（形容词+形容词并列，《人物描写一组》）、读书思考、观察记录（动词+动词并列，《习作：观察日记》）、美丽的风景和悠久的历史（偏正短语+偏正短语并列，《祖国的大好河山》）；非连续性文本示例：时间、地点、人物（名词+名词并列，事件说明）、观察、记录、分析